高职学生在校期间的学生管理策略研究

赵小溪

(白银矿冶职业技术学院，甘肃 白银 730900)

学生管理工作作为高职院校教育中的重要环节，它质量的好与坏会直接影响工作质量，而学校不仅是学生学习和生活的主要场所，也是培养人才的重要基地，但是在日常学生管理过程中仍然会出现很多问题。为此，笔者就这些问题作出分析和探究，并提出一些有效的解决策略，希望对相关管理人员能够提供一些帮助。

一、当前高职院校学生在校期间管理工作的现状

随着教育事业的蓬勃发展，高职院校学生在校期间管理工作也频繁出现问题，具体我们可以从以下几点进行分析[1]。首先，学校的管理观念仍然处于落后阶段，学生总是处于被动接受知识的状态，这在一定程度上不仅限制了学生的个性发展，同时也不利于学生创新能力的培养，时代的不断进步也为教育事业带来了很多优秀的资源，例如，互联网、多媒体等，但是由于学生的自控能力相对比较弱，在面对这些诱惑很容易出现逃课去上网或者是上课玩手机的情形，也可能会受到不良信息的侵害，这在无形之中为高职院校的学生管理工作带来了非常大的困扰。其次，很多院校的管理工作过于表面化且没有进行深入研究，而学生的管理工作本身就是一项复杂系统化的工作，不仅涉及到学生的思想教育工作也会涉及到学生的判断能力以及创新能力，但是实际上学生管理工作依然缺乏长远且规范化的机制。

二、高职学生在校期间的学生管理的有效策略

(一)管理工作要以学生为主体

学校的教育工作展开的目的也是为了帮助学生获得更多的知识和技能，进一步使其在未来工作中能够快速的适应当下社会发展的形势。因此，高职院校的学生管理工作应当尊重学生的主体地位，这对推动管理工作顺利有序进行十分有利，管理人员既要积极培养学生的创造能力也要对其放手，尽量不约束学生的创造能力和想象能力，并正确引导他们不断去提高学生的创造能力和想象力，同时由于学生的自我约束能力比较弱，管理人员在以他们为主体管理时，还应加强思想品德的教育，对于他们的日常行为思想都应加强管理，这样不仅可以帮助学生提高自身的综合能力，也可以让他们发现自身的不足，并对不足之处进行不断优化，从而使高职院校管理工作能够顺利高效进行，最终促进学生全面发展。

(二)完善高职院校学生管理机制

要想使高职院校学生在校期间的管理工作能够顺利实施还应不断完善高职院校学生管理机制。首先，完善学校内部的各项规章制度是推动学生管理工作稳定进行的关键，不仅可以使每一项工作、每一个环节都能够有章可循有法可依，还可以使管理人员的工作变得轻松一些，同时完善高职院校学生管理机制也是提高学生管理的前提保障，不管是哪一个阶段的教育院校都应当结合自身的实际情况，积极制定相匹配且对促进自身发展有利的章程，从而使在校期间学生的总体素质得到提升[2]。其次，学校在完善学生管理机制的过程中还应在此基础之上，将校内的规章制度与现代化教育体系相结合，使其能够符合各类法规的要求且促进学生健康发展，从而全面提升高职院校的学生管理水平。

(三)创新高职院校学生管理手段

要想形成系统化科学化的学生管理模式，还应创新高职院校的学生管理手段。首先，学校应意识到激励是提高学生管理工作水平的有效方法之一，因为激励的主要对象就是学生并不是其他人，这对培养学生心理素质和责任心具有积极促进作用，更是被教师广泛使用的方式之一，同时还可以适当使用组织机构来为学生营造一个良好的生活空间，进一步调动学生的积极性，使其内部的潜质得到发挥出来，使其在日后的学习和成长中能够战无不胜。其次，还应充分利用现代化教学管理方式来推动学生管理工作，适当的对学生进行必要的监督和引导，而为了更好的化解学生和教师之间的矛盾，教师在对学生进行教育指导时应收集学生的各类信息，进一步对这些信息进行分析且建立相应的学生管理数据库，从而使学生管理工作变得更加系统化和科学化。

(四)管理者要因材施教管理

随着时代的飞速发展，高职院校的教育模式也在发生改变，以往传统的学生管理模式已经不适用于当下学生的发展。因此，笔者认为要想为学生营造一个人人平等的人文气氛，管理者对在校期间学生的管理应因材施教。首先，不同的学生人格和思想上都存在一定差异，为此，管理者应尊重学生个体上的差异充分理解和关心学生，因为理解关心学生已经成为当下学生管理工作中的主导思想，也是推动管理工作顺利高效实施的重要环节，尤其对那些个性比较张扬且自尊心较强的学生，更应当宽容的对待他们使其自尊心不受伤害，从而使其主观能动性能够充分的发挥出来[3]。其次，管理人员在对学生进行管理时应将自身的身份放低，切不可将自身置于高高在上的位置，这样会使学生产生强烈的抵触心理，且不利于管理工作顺利实施，为此，管理过程中必须将身份放低与学生之间和平共处，必须要将管理工作中心摆在学生第一的位置上，将这种服务意识渗透到管理工作中的每一个环节，从而为学生营造一个民主且和谐的人文气氛，最终推动高职院校学生管理工作得以顺利进行。

(五)推行“互联网+”思想教育

经济的迅猛发展，也推动了网络信息时代的进程，同时高职院校的教育方式也发生着翻天覆地的变化，而在某种程度上网络时代的到来会影响高职院校教育，这对我国教育事业有利也有弊。因此，笔者认为要想改善学生在校期间的学生管理水平，应利用互联网的优势来对学生进行思想教育。首先，“互联网+”的增添可以丰富课堂教学内容，使其变得多姿多彩，让学生以积极热情的心态去拥抱这个新生活，同时也是实施思想政治教育的最佳手段，以往高职院校并没有将互联网模式引入学生管理工作中，使得学生的思想政治教育和管理工作很难实施，而“互联网+”的模式作为当下新兴起的手段，对教育事业具有积极促进作用，很多高职院校也纷纷将其引入学生管理工作中，所获得的效果也十分显著。其次。学校还可以利用“互联网+”的模式在校内建立微信公众号、微博公众号以及无网线登录界面等，这些都是当下最流行且最受学生欢迎的软件平台，借助他们可以不断提高学生的综合素质，最重要的是可以提高学生管理工作的整体效率和水平。

(六)加强高职院校校园文化建设

一个良好的校园文化对推动学生管理工作有着很大促进作用，对学生的综合素质和思想品德也有着深远影响[4]。因此，要想促进学生全面发展必须要加强高职院校校园文化建设。首先，校园文化不仅是高职院校稳定发展的新课程，同时也是帮助学生形成良好行为习惯的重要环节，但是校园文化建设不是一项简单的课程，需要学校能够结合自身的实际情况进行，不管是在理论知识上还是视觉校园文化都应与思想政治教育相互融合，这样才能促使学生养成一个良好的行为习惯和学习习惯，使其树立一个正确的人生价值观念。其次，为了使学生管理工作能够顺利高效进行，还应将社会主义价值观念作为主要教育内容，进一步以此来教育和熏陶学生使其精神上获得满足，我们可以开展一系列的校园文化活动来丰富学生生活，例如，知识技能大赛、艺术比赛等，这些活动都是培养学生形成良好习惯和提高综合素质的方式，使学生的集体团结和组织功能得到充分发挥，从而全面促进学生管理工作顺利进行。

三、结语

综上所述，目前高职学生在校期间的管理依然存在问题。因此笔者认为管理人员的管理工作要以学生为主体，并完善高职院校学生管理机制，同时也要积极创新高职院校学生管理手段和推行“互联网+”思想教育，更要对学生因材施教管理以及加强校园文化建设，从而促进学生和高职院校全面发展。