新形势下如何提高高校辅导员的教育艺术

沈 忱

(浙江中医药大学，浙江 杭州 310000)

一、提高辅导员教育艺术的必要性

高校辅导员队伍整体素质的提高是一个漫长的过程，这个过程需要辅导员和学生共同努力，需要用理论联系实践，需要每个辅导员不断学习和进步，在努力和实践中不断磨练，反复思考才能有所提高[1]。提高高校辅导员团队的业务能力和水平，需要从岗前培训做起。依靠学校名师制定岗前培训方案和定岗后的继续学习方案，完成辅导员队伍的学习机制，一定能提升辅导员的业务水平和管理能力。每隔一段时间开展辅导员大赛和评优活动，有利于为辅导员提供发展和相互学习的平台，由于辅导员工作十分辛苦，应该提高辅导员的待遇。从高等学校的管理机制上来看，辅导员之间既要有竞争关系，也要有合作关系，并且相互学习，这样才能使整个辅导员团队不断发展，不断进步。每一个辅导员应该培养自己的责任感和个人素质，这样才能促进整个学校的教育管理能力，才能适应新时代新社会的对人才培养的要求。

二、提高高校辅导员的教育艺术的方法

核心概念：辅导员个人的教育艺术、辅导员团队整体的教育艺术。

辅导员是班级的指挥者、引导者和管理者，处在班级的核心的位置，是关系到学生身心健康发展的主要引导者和主要精神关怀者，他的个人教育艺术对学生的成长起着直接和间接的影响。一名合格的辅导员，应具有思想道德素质、知识能力素质和管理素质三个方面。

新时期的高校辅导员，要把整个学生群体当成一个科研项目来做，要充分理解社会对学生的新需要，学生本身对社会的新需要，以及学校本身的品质、思想和心理的发展方向，然后制定特殊的培养方案和教育方法[2]。总的来说就是要求辅导员群体具有新形势下各方面的综合素质。辅导员工作一定要变得主动，事先要有预防性和预见性。

辅导员群体建设在高校学生管理工作中十分重要，在学生管理工作中一定要统一思想，并彰显自己的个性，从而推进整个辅导员团队的整体素质的发展。辅导员个性发展满足学生的需求，要让整个管理团队体现学校的教育目的。

高校的辅导员教师团队，是一个特殊的群体，是学校德育工作及管理工作中最关键的一群人，所以关注更多的是班级管理育人方面的适应新形势发展的创造性做法；及辅导员个人成长途径。辅导员队伍意味着不是一个两个，而是一群，一个整体。希望高校辅导员队伍的整体素质能有很大的提高，使整个学校的辅导员工作专业化、精致化水平迈上一个新台阶。

三、高校辅导员立足现实所要解决的问题

在世界观上，要培养辅导员对整个世界的正确认识；在人生观上，要让辅导员合理地规划自己人生，努力奋斗。在价值观上，要让每个辅导员都知道自己是有能力的，只有真正地做好教育管理工作，才能实现自己的人生价值[3]。关于辅导员工作教育艺术的提高需要解决的问题，有如下的理解：

1.全面提高辅导员整体素质的根本宗旨是辅导员专业发展。

2.辅导员的形象会影响到学生的形象。

3.辅导员要了解学生的心理，了解学生的兴趣爱好，因材施教，发挥他们的特长。

4.辅导员一定要选好学生干部，学生干部就是整个班级的骨干，在学生干部面前一定要树立威信和良好的形象。

5.辅导员要运用科研思维分析和解决问题，把所管理的学生当成一个科研项目，培养他们成才就是自己的目标。

6.辅导员要对自己和学生都制定长远规划，有计划有目标地管理4年学生，用自己的魅力和才华吸引学生。

四、提高高校辅导员队伍教育艺术的现实意义

当前这个社会的竞争是十分激烈的，有进步才能生存。为适应教育领域和社会的不断发展，培养更多的有涵养有文化有素质有魅力的辅导员，是很有利于高校教育工作的发展，对人才的培养也是十分重要的。辅导员团队整体素质的优良直接影响到整个学校学生管理工作的好坏，从而会影响到整个学校的发展，以及每个学生自身的发展。所以，新时代具有新要求，对整个辅导员团队的业务水平和工作能力都有更高的要求。从实际来看，每个“乱班”、“差班”，“后进生”、“懒惰生”、“差生”在经过较好的教育后，或者辅导员运用科学的管理方法和教育方法，都能把班级变成优秀班级，把学生变成“优生”。一个能力差的辅导员则管理不好一个班级，影响整个班级的学生的成长和发展。所以，要从整体上提高辅导员团队的业务水平、管理能力和教育能力，并且让他们不断学习和不断进步，促进整个学校教育事业的发展，乃至促进全校师生校风校纪向好的方面发展。如果每个大学都这么做，那么对推进全国高校教育事业的发展是很有推进作用的，也具有很多现实意义。所以，在新时代一定要提高辅导员的教育艺术水平。