民办高校创新创业社团建设研究

刘 镜 刘慧颖

(大连科技学院创新创业学院，辽宁 大连 116052)

近年来，我国高校教育体制不断深入加强素质教育，学生社团活动蓬勃发展，对学生校园生活的影响和作用不断显现，学生社团在促进大学生成长过程中起到重要作用。在“大众创业，万众创新”的时代背景下，创新创业类社团成长迅速。为学校开展创新创业教育起到和丰富学生社团文化起到良好的推进作用。

一、民办高校创新创业社团现状及问题

(一)我国民办高校起步较晚，部分民办高校教学特色和学校定位不明确，学生社团管理没有形成专业自主的管理体系，管理经验不足，社团建设成果不明显。在社团运行模式上，基本照搬普通高等院校统一管理和运行方式，没有根据学校发展现状，学校教学定位，学生能力素质层次来进行量身定制。创新创业类社团在民办高校中基本处于起步阶段，一方面，受传统社团压力，导致吸引力不够，社团人数受限明显；另一方面，创新创业类教学活动在民办院校开展较晚，师资能力和数量都较为紧张，能够专业指导学生床新创业类社团的专人指导教师更为薄弱。

(二)社团资源局限也是限制高校社团建设的一大因素。大部分学生社团组织都是依靠学校团委组织管理，由于校方管理社团数量众多，很难满足所有社团资源需求，对于创新创业类社团实践活动是开展社团建设的主要方式，学校在社团建设过程中，往往忽略了资源投入的支持，缺乏指导服务体系，导致学生创新创业类社团难以持续活跃，再加上民办院校本就存在资金上自负盈亏的运营模式，在创新创业类社团的资金投入上也相对较少，学生仅凭兴趣支撑社团发展，势必会造成创新创业类社团发展局限，吸引力不够。

(三)缺乏学生管理人才。民办高校主要以本科教学为主，学生在校学制以3-4年，这就使学生社团人员架构相对比较简单，人才管理渠道狭窄，大多数学生在社团时间为1-3年，学生管理队伍和管理人才培养上层次不连续，系统不完善，管理人员出现断层现象，这导致社团发展停滞或缓慢，活动组织性不强等问题。在社团会员培训上，没有专业的指导教师和指导服务体系，很多学生在创新创业类社团中没有得到锻炼和提升，培养体系不完善导致创新创业类社团人才供给和培养上十分薄弱。

二、提升创新创业类社团发展的途径

(一)完善指导服务体系

增强师资培训，提高创新创业类教师理论水平和实践指导能力为创新创业类社团配备专门的指导教师，对社团建设、活动、组织及学生培养进行全程指导。一方面，针对全体会员开展创新创业类培训，让会员理解创新创业相关知识，定期开展理论教学和培训，制定完整的创新创业社团培养方案，针对学生的不同发展阶段，开展有针对性的创新创业教育培训，丰富学生创新思维，结合社团发展需要，培养社团管理人才，让社团的管理实现连续化，创建以老带新的模式，为创新创业类社团的蓬勃发展起到促进和保障作用；另一方面，注重学生团体实践活动，定期组织学生参加社会实践，可建设模拟项目经营，实地参观企业等方式，让学生参与实践，提高创业意识，为全校创新创业教育开展起到生力军的作用。

(二)依托竞赛，培养实操能力

通过组织创新创业类社团学生参加创业类竞赛，可以拓展学生视野，激发学生创新精神，提高学生创业能力，让学生团队有练习和展示自我的机会，增强团队协作能力，鼓舞学生士气。竞赛还可为学生提供一个交流和学习的平台。学生在参与竞赛的过程中，社团与社团之间，学校与学校之间可以互相借鉴，相互学习，从中发现不足认识缺点，学习对方长处，对创新创业类社团的团队精神和个人综合素质的提升都具有重要意义。

(三)结合校园活动，扩大影响力

校园活动是高校文化的一部分，校园活动既能丰富学生的文化娱乐生活，又能为学生搭建一个展示的平台。创新创业类社团通过组织校级校园文化活动，扩大宣传范围，强化宣传力度，提高校园影响力，吸引更多学生和老师参与。以大连科技学院为例，该校每年组织创新创业文化周，该活动调动各二级学院参与，通过讲座、竞赛、路演、展示、论坛等形式，开展丰富多彩的创新创业活动，不仅调动了学生的参与度，提升了学生创新创业意识，还为学校创造了良好的创新创业氛围。该活动主要通过学校创新创业社团配合筹办，在此过程中，为创新创业类社团的纳新、实践和发展提供了良好的机会和展示的平台。

三、结语

在经济环境高速发展的背景下，我国正处于创新创业蓬勃发展阶段，大学生是国家创新创业的主力军，高校作为培养国家人才的重要基地，在开展学生创新创业教育的同时，还应结合创新创业类社团建设。民办高校创新创业类社团的良性发展，将有效推动创新创业教育的发展，对高校培养创新创业类人才起到重要意义。