地方应用型高校国际校企合作人才培养模式探究

张峰博

(浙江科技学院，浙江 杭州 310023)

一、国际校企合作人才培养模式实行的实际价值所在

(一)与“一带一路”的建设需要完全相符

“一带一路”政策沿路的诸多国家都与我国有着十分密切的交流以及联系，在经济贸易方面的关系也比较紧密，再加之需要和其他诸国做出必要的文化交流以及在其他方面都与其他国家的关系匪浅。在“一带一路”政策深入实行的情况下，我国就越发需要一些在国际事务、对沿路国家经济文化等方面了解全面，并且可以协助深入开展文化以经济交流活动的专业性国际性人才。这种国际校企合作人才培养模式的实行，不单单可以很好的培养出国家所需要的国际性人才，还可以在加强彼此交流的基础上，进一步促进“一带一路”政策的良好实行。

(二)为地方经济发展提供人才基础

因为“一带一路”政策的深入实行，使得事业单位对于国际化人才的需求数量逐渐增长。各地方的应用型高校需要在充分考虑自身社会发展的实际需求的基础上，牢牢抓紧这个机会，将国际校企合作机制予以完善，培养出社会发展所需的国际化人才。国际化人才的培养不单单会将地方高校带往国际化的方向，同时也可以推动当地的经济以及社会发展。

(三)与经济社会发展的需求相适应

在“一带一路”政策上的沿线国家与我国相比在经济以及文化有着相通的地方。但对于沿线的发展中国家来说，在人才培养以及经济持续发展等方面还是需要来自其他国家的帮助。在“一带一路”的建设过程中，我国的对外投资数量不断增加，这样一来，对于跨语言性质的国际化人才需求数量也在不断上升。希望借助于这部分专业人才可以做到与外界充分交流的基础上，开展有深度的合作。这一点就对我国的留学生提出了更高的要求，这种人才需要对国内的情况以及文化全面了解，又需要对其他国家的文化以及语言全面了解。这种国际化人才的培育可以很好地促进我国和其他国家之间的合作。

(四)帮助高校走向国际化

国际校企合作人才培养模式的建立，不但可以帮助我国的高等教育素质走向国际化，提升高校在国际教育环境下的竞争能力。同时也能够显著促进“一带一路”政策的实际建设。应用型高校和国外的企业做到深层次上的融合，将国际校企合作人才培养模式予以完善，可以在充分整合所有教育资源的前提下，培养出“一带一路”政策深入实行所需的专业国际化人才，在显著提升“一带一路”建设效果的同时，又可以提升高校的知名程度以及在国际上的竞争实力。

二、有效实行国际校企合作人才培养模式的具体举措

(一)人才培养理念的转变

在如今国家深入推广实行“一带一路”政策的情况下。我国的应用型高校应该在全面认识全新国际形势以及国内环境的前提下，实现人才培养理念以及模式的转变，将传统的人才培养模式彻底放弃，积极与国外企业开展深入合作，建立健全国际校企合作人才培养模式，首先就需要建立一个完整的国际校企合作理事会，做到将国际校企合作机制逐步完善，当地政府也需要在人才以及资金上予以一定的帮助，促进其成立以及发展，为今后的国际校企合作人才培养模式实行提供强有力的保证。

(二)健全国际性人才培养体系

想要培养出合格的国际性人才，就需要对国际性人才的培养体系予以完善，具体可以从如下几点来考虑：第一，高校在充分考虑自身实际办学情况以及社会不断发展需求的基础上，建立和国外企业的深度合作关系，将教学资源充分整合。第二，立足于学生的专业性设置具备针对性的课程，注重于国际性质业务的培训。第三，高校可以和国外的高校联合开展语言以及国际业务的训练项目。在实践中提升学生在语言、经营、管理等方面的能力。

(三)制定出相应的激励政策

企业作为目前建设“一带一路”的重要组成部分。同样也是国际化人才需求的重要部分。国际校企合作下的人才培养模式就可以为国际化人才的培养提供必要的保障。政府部门应对此大力支持，并制定出相关的激励政策，使得国际校企合作的深度不断提升，将校企合作下的高校的生机以及活力予以充分的调动，并对时间环节中的部分成本予以补贴，减轻企业以及高校的压力，更好的完成培养国际性人才的主要目标。

三、总结

当前我国的教育事业正在如火如荼的开展改革工作，其中应用型高校的人才培养模式也正积极进行转变，越发注重国际化人才的培养，基本实行的就是国际校企合作的人才培养模式但在实际过程中却存在着许多问题。本文就从国际校企合作人才培养模式的实际价值剖析入手，并在文后提出了一些具有实践意义的应对方法。希望能够对今后地方应用型高校有效实行国际校企合作人才培养模式提供一些帮助。