领导干部提升哲学素养的基本途径

沈丹萍

(中共丹东市委党校，辽宁 丹东 118000)

习近平总书记强调，领导干部要学哲学、用哲学，要原原本本学习和研读经典著作，努力把马克思主义哲学作为自己的看家本领[1]。习近平总书记的这些重要论述，突出强调了学习马克思主义哲学的极端重要性和提升领导干部哲学素养的重要现实意义。

一、提高思想认识，激发学习动力

思想是我们的行动指南和行为先导。领导干部必须加深对学哲学、用哲学和培养哲学素养重要性的认识，首先解决“为啥学”的问题，只有这样，才能主动克服工学矛盾，自觉抽出一定的时间主动学和学出效果来。

(一)哲学是分析解决问题的法宝。从推动事业发展的角度来看，哲学是一个锐利的思想武器。通过学哲学，可以提高我们的政治站位，善于从全局出发分析事物的内在联系，把握事物的相互关系，更加尊重和遵循客观规律，不断增强预见性，掌握主动权，不断推进事业的科学发展。

(二)哲学是坚定信仰信念的根基。领导干部有信念信仰，才能想干事、能干事和干成事。对于个体而言，哲学是帮助树立正确的人生观、价值观和世界观和铸牢信念信仰的基础。学习生活工作中到处都有哲学、处处都蕴含着哲学的道理。

二、领会精髓要义，掌握思想方法

学哲学，最为关键的是要领会其中的精髓要义，努力掌握其中蕴含的思想方法。

(一)坚持辩证思维与唯物史观的统一。决策是领导干部应该履行的基本职责。领导干部要做出科学的决策，必须善于运用辩证思维和唯物史观，并且要努力实现两者的统一。因为辩证思维和唯物史观体现的是一个认识论的问题。离开了唯物辩证法，我们就不能正确认识和处理好改革发展中的各种关系，在发展理念上也实现不了什么改变。

(二)坚持系统论与重点论的统一。我们在实际工作中，既要强调系统论，又要强调重点论，两者缺一不可。系统论强调认识和分析事物要客观，要注重运用普遍联系、发展的、辩证的和历史的观点。重点论强调要抓住事物的主要矛盾和矛盾的主要方面寻求突破。在学习和实践中，正确处理系统论和重点论的关系，实现两者的有机统一，其实就是要处理好“纲”与“目”的关系，既要做到以纲带目，又要做到纲举目张，既要整体推进，又要实现重点突破。

(三)坚持目标牵引与问题导向的统一。解决问题是我们推进改革的根本属性，实现目标是我们推进改革的最终指向。坚持目标导向就是要求我们必须正视弱项和短板，对目标有清晰的认知，要突出实际效果，对每一项工作、每一项事业进行统筹谋划。目标导向强调的是要始终围绕明确的方向前进，以实现目标为起点，以效果为要，是一种有效的方法。坚持问题导向就是要求我们以问题为先，把我们在实现发展目标中的问题为靶心，有什么问题就解决什么问题，是我们党一贯坚持的宝贵经验和优良传统。坚持目标牵引与问题导向的统一，就是要求我们坚持实践第一的观点，坚持问题牵引，深化调查研究论证，紧盯改革发展目标，破解发展难题，研究具体对策等重点环节，以问题的有效破解推动改革目标的全面实现。

三、注重学用结合，提高实践能力

学哲学，用哲学，根本目的在于运用于实践、指导实践和推动实践。领导干部要必须注重提高自己的实践能力，掌握基本观点。

(一)坚持实事求是的观点

习近平总书记强调，谋事要实、创业要实、做人要实。要真正做到坚持实事求是，一是要注重搞扎扎实实的调查研究。要真正沉下去、蹲下去，坚持问需于民、问计于民，力争做到摸实情、听真话，准确掌握第一手情况。只有这样，我们出主意、提建议、作决策、定措施、搞指导才会有的放矢。二是要善于把握规律。一切事物发展都是有其自身规律可循的，如何认识、把握和运用客观规律，这既是一个思想方法的问题，也是一个具体实践问题。

(二)坚持群众观点

坚持群众的观点是我们党的宗旨的体现，要求领导干部主动地走进群众中去，畅通群众表达意见的渠道，用真心换取群众的真话和拥护，这是我们开展各项工作的基本着眼点。同时，领导干部贯彻群众的观点，还要紧紧围绕解决群众的问题开展，这是我们开展各项工作的结合点和抓手。

(三)坚持一分为二的观点

在实践中，要把工作做得更加周密，必须一分为二看待事物，防止和避免一点论、片面化、走极端。面对改革中利益关系调整，领导干部既要强调个人服从组织，又要强调组织对个人负责，不能片面强调服从性，而不考虑个体的具体利益；在面临复杂形势、处理棘手问题的时候，领导干部既要看到问题的复杂性，又要善于把握有利时机和关键环节，寻求突破；对犯了错误的同志，领导干部既要坚持原则，依规依纪严肃处理，又要着眼于教育人、引导人，治病救人的态度。