浅析高校政治课教学如何培养学生的公民意识

张 楠

(商丘医学高等专科学校，河南 商丘 476100)

社会的安稳公正、自由平等的环境离不开每个公民的责任意识。身为新时代的国家希望更要有高度的责任感和公民意识。普通高校的思想政治课教学不仅仅是简单的教学工作，应该以学生为中心，坚决做好大学生公民意识的培养。思想政治课教师要本着对学生负责的态度，端正自己的教学理念，不断地学习新的教学方法提高培养学生公民意识的教育手段。培养学生的公民意识从学校层面来说有利于营造良好的校园文化氛围，提升学生的综合素养。从国家的层面来说有利于促进社会发展和法治社会的建设。

一、学生公民意识培养在高校思想政治课程中的重要性

在普通高校教学中开设思想政治课程不仅仅是为了按部就班的完成某项教学工作，而是把思想政治教育融入到每个大学生的政治思想觉悟中，使得当代大学生能够意识到自己所处在时代中扮演的角色和肩膀上所担任的责任与使命。当代大学生不仅仅是一个学生职务，除了完成自己的学业以外，到社会中自己同时还是这个国家的公民。因此，在普通高校教学课程中开设中思想政治课教学开展是十分必要的。青少年进入大学后并不是意味着自身的学习和责任就到此结束了，进入大学而是意味着新的起点和使命又重新定位了。从近些年的对当代大学生的思想政治意识调查现状来看，大学生的公民意识和思想觉悟并不是乐观的。许多大学生表示自己并不观看新闻以及政治时事，对国家的各项政策、方针、决议并不了解，觉得自己离步入社会的距离还很远，甚至有些学生认为自己还是学生，国家和社会的事情自己不需要有太多的了解，等到了社会再说。面对这种现象，学校教育必须做出决定及制定相关的教学措施。当代大学生的公民意识培养要提上日程，又高度的公民意识是每个公民应该有的基本素质。普通高校的思想政治教育要从学生缺失的诚信道德层面、社会责任感层面等问题上着手分析，思政部要进行相关的研究调查，不断的完善思政教学课程的环节和内容。高校思政部要着重地抓好思政课程的理论课的教学。高校要以提高培养学生的公民意识为教学目标，重新定位政治课的教学模式和任务，贯彻落实当代大学生必须具备的公民意识的内容。

二、如何在高校政治课程教学中培养大学生的公民意识

(一)政治教师端正教育理念

身为一名政治教师在思想觉悟和教育理念上要有充分的认识和先进的教学方法。在课程的第一节课开始的时候教师要让学生对这门课程产生兴趣，对学生充分地介绍政治课的意义和目的，以及告诉同学们这门课程的教学内容，要让学生们明确的认识到公民意识所包含的学习内容。政治教师要端正自己的教育理念，以学生为中心，将传统模式中教师为主体的地位思想转化为以学生为主体地位，充分调动学生的学习主动性。大学生进入大学不代表学生就是在德智体美劳全面发展的优秀学生了，作为一名新青年就要关心国家大事，时刻提醒自己是这个国家的公民。要在道德和社会责任感上保持好高度的觉悟意识。优秀学生不仅仅是只依靠成绩的排名，更重要的是学生个人的道德意识。政治教师要重视学生的全面发展，同时也要让学生感受到全面发展和公民意识的重要性。在教学过程中鼓励学生经常关注新闻时事，在课余时间多多的参与到与国家有关的公共生活等活动。从学生的爱国精神和责任意识培养，逐渐地提高学生的综合素质和政治觉悟意识。

(二)结合思政课教材内容，合理安排教学方法

思政教师的教学方法不仅仅是只有理论课的唯一方式，公共讲座、课外活动等社会实践活动都是可以引进到思政课的教学方法中。通过这样的教育方式可以丰富教学的方法，激发学生的学习兴趣，改变以往过去传统课堂中消极、单一乏味的教学模式和课堂氛围。部分学生之所以没有一定层度的公民意识，很大的原因也是由于从小学阶段到高中阶段的学习中没有树立正确的价值观和世界观，再加上家庭教育观念的影响，令他们对社会或者某个领域有错误的理解。因此，思政教师要在了解掌握学生心理特点的基础上，结合课本教材内容合理安排教学方法。要做到如何让学生主动的探索公民意识的含义以及如何引导学生们纠正世界观和价值观。思政教师首先要从课本教材内容上着手分析如何将公民意识的培养融入到教学环节中，巧妙地让学生可以在轻松地学习到公民意识。例如：在学习社会主义政治文明建设时，思政教师可以补充爱国精神和国家观念的知识。间接的激发学生的爱国情怀，进而再上升到每个中国人不论是学生还是工作者都是国家的公民，作为一名公民就要有爱国精神和公民意识。

(三)利用多媒体设备丰富教学内容

思政教师要跟随时代的步伐，及时的了解和关注重大时事政治。在课程教学的过程中，教师可以利用多媒体设备结合教材内容和社会时事政治时间向学生们播放。重点是要向学生们进行最新的新闻时事的播报，利用以时事为基础的教学方式吸引学生的眼球。通过这样的方式使得学生增加自身的时政性，同时学生的公民意识也能在这一过程中得到培养。大多数的学生都认为思想政治课程不重要，加上教师的授课方法过于传统单一，学生的兴趣都被教师所讲授的理论知识打击了。而多媒体设备的利用可以通过以视频的方式让学生了解到最新的国家所面临的形势、世界上各个国家之间的合作来往以及国内外发生的重大政治事件及其影响。让学生们间接地提高政治认知水平、国家观念和政治参与度。学生的公民意识可以在学生了解到自己国家的政治立场后个人行为更加贴近生活实际，学生的内心需求产生共鸣。个人的世界观和价值观也可以在这一过程中得到纠正和培养。学生在观看了解时事政治的时候容易激发内心的社会责任意识和奉献精神。比如在讲解有关“科学技术是第一生产力”的教学内容时候，我国从近代以来有很多伟大的科技成就：神舟十一号、航空母舰以及现在的珠港澳大桥等等。充分展现了我国在科技上的跨跃性进步，中国在全面建成小康社会的奋斗中发生了巨大的变化。教师可以带领学生观看相关视频，激发学生对国家的自豪感，进而引导学生关注国家大事。

(四)重点讲解公民意识所包含的重要内容

培养学生的公民意识就要让学生对公民意识的具体内容有所了解。含糊不清的公民意识只会让学生在浅层意义上徘徊，对公民意识的权利义务意识、诚信道德素质、国家观念等内容认识不透彻。教师在教学的过程中要明确重点地进行讲解，并且对学生的学习效果提出任务要求，从而让学生们意识到公民意识的重要性。

三、结束语

培养学生的公民意识不仅仅是对学生自身的发展负责，更是对国家未来进一步的发展提供保障。在高校政治课教学中培养学生的公民意识是不可推脱的义务，身为新时代的大学生有义务去提高自身的公民意识。