中医药高职院共青团员社会主义核心价值观教育的对策研究*

张 婕

(江苏卫生健康职业学院，江苏 南京 211800)

中医药文化核心价值可以用“仁、和、精、诚”4个字来概括。从内涵上看，社会主义核心价值观与中医药文化核心价值都凝聚着中华民族深邃的哲学智慧，是中华优秀传统文化在不同层面上的衍生与发展。在中医药类高职院中，利用丰富的校园中医药文化资源，将社会主义核心价值观引入教材、课堂、团员青年的校园文化生活，有利于增强他们践行社会主义核心价值观的感召力、凝聚力和认同感，达到内化于心外化于行。

一、中医药文化与社会主义核心价值观的逻辑关系

(一)从来源上看，二者具有共同的根源

中医药文化与社会主义核心价值观均有着中华优秀传统文化的根源。中医药文化是我国优秀传统文化的重要组成部分，中医药文化思想深深植根于中华优秀传统文化的沃土，在揭示生命现象和论述诊治疾病时，均渗透着中国古代哲学思想与智慧。中医药文化中的“天人合一”、“以人为本”、“医者仁心”等思想均源自于我国优秀传统文化，体现着古人对于人与自然、人与社会、人与人和谐共存发展规律的深层思考与认知。中国优秀传统文化为社会主义核心价值观的产生提供了丰富的文化与精神资源，是社会主义核心价值观的文化根基[1]。社会主义核心价值观的思想理念从中国优秀传统文化中孕育而生，凝练着中华传统美德与共同价值标准，并在时代的发展中不断自我完善、自我创新，注入新的时代特征。

(二)从内容上看，二者相互融合、相互渗透

中医药文化的核心价值可概括为“仁、和、精、诚”4个字。“仁”具体而言就是医者的仁爱之心、施仁术，表现为医者对病人的关爱，以人为本，对生命的尊重与爱护。医者，唯有怀有仁爱之心方能以悬壶济世、救病治人为己任，感受患者的痛苦，从最利于患者的角度来施仁术。“和”即“和谐”，是中医药文化的核心和灵魂，表现为“天人合一”的整体观和调和致中的治疗原则。“‘精’体现了中医医术要精益求精，表现为学医时‘博极医源、精勤不倦’，行医时掌握精湛医术”，“‘诚’是对一个业医者的必备要求，表现在治学习业、科研著述、处方用药上实事求是，严禁弄虚作假；进药炮制上剔除伪劣，选药上乘；对待患者真诚恳切，严守医密”。[2]社会主义核心价值观也推崇人与自然和谐，人与社会和谐，人与人和谐共存；倡导以人为本，强调人的品性、德行的培养，职业精神的树立。不难看出，二者具有共同的基本功能：“教化与管理；共同的基本精神——爱；共同的精神追求——和谐；共同的行为期待——敬业；共同的道德要求——诚信。”[3]两者在内容上相互融合、相互渗透。

(三)从发展上看，二者相辅相成、相互促进

中医药文化与社会主义核心价值观在内容上具有同源性，价值取向和道德追求上具有内在统一性，并且社会主义核心价值观是“提升我国文化软实力和文化自信力的灵魂”[4]，是我国社会主义建设和经济生活各方面不断发展的主流价值观。因此，中医药文化核心价值观在新时代的建设发展必然要契合社会主义核心价值观的要求。而社会主义核心价值观是我们凝聚全党全社会价值共识做出的重要论断，贯穿于社会生活的方方面面，其发展也必然需要不断吸纳中医药文化等各类实践载体文化中的精华，进行构建创新和自我完善。可见，二者在发展的道路上相辅相成，相互促进。

二、中医药类高职院共青团员社会主义核心价值观教育的对策

(一)坚持价值引领与知识传授并重，加强医学人文课程体系建设

共青团担负着思想引领，培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的历史重任。中医药高职院校应当加强专业课程教师、思政课教师及医学人文教师之间的有效联络及合作，建立跨学科背景，共同制定培养计划，实现以思政课教育为主体，专业课程人文知识引入和医学人文选修课学习为两翼的模式，构建全课程育人体系，达到知识传授与价值引领相统一。如在专业课程教学中，通过适当加入名医故事、器物来历、医案佳话等融入传统中医药文化价值观教育，加强对医学生悬壶济世的崇高职业道德、精勤不倦职业精神的培养。在思政课程中通过设计专题模块教学来实现中医药文化与思政课的有效衔接。如在中国特色社会主义文化教学章节，从习近平等党和国家领导人看中医、评中医入手来阐述中医文化的璀璨历史、如今的发扬光大及未来的蓬勃发展，从而增强民族文化自信，让社会主义核心价值观以润物细无声的形式进入学生心中。

(二)完善软硬件配备与第二课堂活动开展，加强中医药校园文化建设

中医药高职院校要营造浓厚的中医药校园文化氛围，需要不断加强校园中医药软硬件文化建设，在校园物质环境建设方面打造具有中医药文化特色的人文景观，潜移默化地使学生领略、学习中医药文化。例如建设有医圣张仲景、药王孙思邈等雕像的文化广场，以中医中药名家名字、中医药方剂名称、中医药典故等来命名校园建筑及道路。建设药用植物园及中医药标本馆，建设中医药特色文化的宣传栏等。在校园精神环境方面，让中医药文化价值观浸润校园生活的各个角落。例如在教学区、生活区悬挂、张贴中医名家的经方典言，用校园广播、共青团微信公众号、网文、BBS等推送中医药知识及社会主义核心价值观内容，邀请中医名师举办讲座等。在中医药院校中同时可以利用内容丰富、形式多样的第二课堂活动，融入中医药传统文化色彩，打造中医药特色品牌活动，加强爱国主义、民族精神、社会主义教育，将有效引领学生践行社会化主义核心价值观。

(三)以社会主义核心价值观为主线，开展中医药实践教学

中医药高职院校可以通过加强校企合作，让合作企业积极参与到对学生社会主义核心价值观的实践教学中来。教师带领学生深入中药材企业，进行现场教学，学习中药材的制作工艺及流程，增进学生对中医药价值的认同和自信，学习一线老药师的工匠精神，激发学生传承中医药文化的热情。同时通过大力宣扬企业中高技能人才的先进事迹和时代精神，引导学生学习先进，为实现中国梦而勤奋努力。指导教师可以在知识传授的同时，指导学生亲自动手实践，在做的过程中加强对理论知识的理解与转化，引导学生增强对职业的认同感及自我价值感，树立全心全意为人民服务的精神。并通过自己的言传身教，感染学生，让学生充分感悟到什么是爱岗敬业和诚信友善，引导学生对患者投入更多的人文情怀，让学生明白社会主义核心价值观不是仅仅停留在课本上，而是可以通过自己的行动脚踏实地展现出来。

三、中医药类高职院共青团员社会主义核心价值观教育的意义

(一)有利于使中医药文化成为涵养社会主义核心价值观教育的重要源泉

中医药文化蕴含的以人为本、医乃仁术、天人合一、调和致中、大医精诚等优秀传统文化价值理念和社会主义核心价值观内容是内在统一、相互渗透、密切相关的。弘扬中医药等中华优秀传统文化，是培育和践行社会主义核心价值观的应有之义。因此，在中医药高职院校中开展大学生社会主义核心价值观教育必然需要从中医药文化中不断汲取力量，同时加强与社会实际，与各行业实际的相互关联性，始终围绕学生的学习生活实践，促进其内化于心、外化于行，转化为高职院校共青团员认识处理问题的立场、观点和方法。

(二)有利于形成具有鲜明特色的共青团员社会主义核心价值观教育路径

社会主义核心价值观是新时代全社会所倡导的共同价值追求，集中体现着当代中国精神，具有普遍性的引领作用。践行社会主义核心价值观需要结合具体的行业，形成具有行业特色的培育路径和方法。中医药高职院校拥有大量的中医药环境、教育、文化等资源。加强中医药人文环境建设、完善医学人文类课程体系的设计，开展丰富多样的中医药类校园文化活动和实践教学，将充分发挥中医药文化育人作用，形成一种无形感召力，形成具有鲜明中医药文化特色的培育和践行社会主义核心价值观的路径。

(三)有利于促进社会主义核心价值观教育在中医药类高职院中落地落实

离开实践基础的社会主义核心价值观教育将极大限制其教育实效的发挥甚至成为空谈，中医药类高职院校具有的深厚中医药文化土壤是开展这项工作必须依托的实践空间。实践中通过教师旗帜鲜明地告诉学生社会提倡什么、否定什么，身体力行地向学生展示什么是仁心仁术、精勤不倦，让学生从心理上产生认同，并自觉转化为行为实践。中医药高职院社会主义核心价值观教育只有牢牢扎根于中医药文化土壤才能贴近学生实际、贴近学生生活、贴近学生未来，才能避免成为空洞说教，流于形式，才能真正使其落在实处，产生实效，让学生便于实践、乐于实践。