浅析革命传统教育在学校德育中的作用*

高明龙

(甘肃省靖远县五合镇中心小学，甘肃 靖远 730614)

一、利用革命传统教育，有机引导价值取向

革命传统资源是彰显革命历史的新平台和新课堂，具有学校和书本无法比拟的感召力。靖远是我省重要的红色教育基地，借力革命传统教育提升校园德育教育效益要重视红色教育基地作用的发挥，挖掘靖远丰富的革命资源内涵。通过开展系列“踏寻革命足迹，重读革命故事”主题教育活动，与靖远县红军强渡黄河纪念馆合作，让学生了解靖远发生的革命事迹，让学生通过感性材料感悟革命精神和情怀，引导学生们在活动中体验追寻革命精神，让学生接受多样教育，在实践中发扬光大。

运用革命传统教育，团队工作有效渗透。革命传统教育资源是红色文化教育的重要依托，也是弘扬主旋律和提升学生综合素养的重要承载体。红色文化进校园是传递正能量的需要。处在成长期的学生可塑性较强，将红色资源作为德育教育的内容，让学生接受理想教育，丰富了德育内涵。革命传统教育资源是红色文化教育的直接载体，学校德育要将其纳入团队活动。

开展系列教育活动，感受革命传统。靖县拥有丰富的革命历史，在校园德育活动中充分发挥红色资源的教育作用，让红色文化走进校园和走近学生。如和靖远红军强渡黄河纪念馆合作开展的“六个一”活动：“办一期共青团一面墙”、“读一本红色故事书”、“讲一个身边的革命故事”、“看一部红色影视作品”、“唱一首红色革命歌曲”，采用内容丰富且多样化系列活动，让红色文化德育教育实效凸显。

二、上好红色队课，接受革命传统教育

学生队课要体现知识性、思想性、艺术性、时代性、实效性。队课要安排主讲，队课内容要主题鲜明，主讲方式要设计新颖，创新利用多媒体技术，要成为学生德育教育的视觉盛宴。队课要寓教于乐，通过红色中队活动，让学生在听红色故事、唱红色歌曲和听红色讲座中感悟。学校党支部和少先队大队部要重视队课的德育教育作用，提前做好队课教育准备，专门邀请当地革命前辈上好队课，让广大师生接受实实在在的爱国教育。

走进当地革命教育基地，弘扬革命精神。我校地处红色土地，有“虎豹口红军强渡黄河纪念碑”、“吴家川红军战斗遗址(西征公园)”、“大芦子红军伐木造船旧址”、靖远县红军强渡黄河纪念馆等革命教育基地，让学生在实践活动中受到明确的革命传统教育。学校要取得地方政府和职能部门积极支持，利用传统节日和重大历史事件纪念日，组织学生祭扫烈士陵园、参观革命遗迹等教育活动。小学生的入学、入队宣誓等有特殊意义的重要日子，可选择在相应红色教育基地进行，接受特殊的心灵洗礼和红色革命文化的熏陶。

三、依托革命传统教育，有机打造校园文化

革命传统教育是隐性的校园文化，融情境性、渗透性和愉悦性为一体，是校园德育教育和学生养成教育的有效途径。要充分利用校园围墙、教室、廊道、橱窗，悬挂宣传红色标语，张贴本地红色革命简介和革命人物事迹，举办革命图片展。学校定期与靖远县博物馆和靖远县红军强渡黄河纪念馆合作，进行校园革命图片巡展，让学生接受红色文化熏陶。

学校可以定期在靖远县博物馆，西征公园管理处等单位举办红色教育专题活动，如组织学生参观靖远县博物馆和靖远县红军强渡黄河纪念馆“走向复兴——靖远新世纪成就展”和“辉煌征程——靖远革命历史革命图片展”，学生通过图片中的文字说明、人物照片和实物场景照片，了解靖远的发展历程和靖远革命家的丰功伟绩，增强建设家乡的理想信念。以校园文化建设为平台展示“红色革命文化”的无限魅力，培养学生奋斗精神，培育学生民族精神，树立学生建设家乡的豪迈情怀。

四、革命传统教育纳入校园德育教育

在别样课堂中重温历史。利用靖远丰富的红色革命教育资源，利用数字化手段将革命遗迹和纪念实景转化为课堂教学内容。创新整合当地红色革命教育资源，巧妙把历史事件和人物凝练成“小故事”，组织学生在课堂演绎这些鲜活生动的故事，通过多媒体让学生观赏实物和图片资料，让学生观看影视作品和阅读文学故事等，帮助学生直观形象了解靖远革命史实，让学生在身临其境的环境中触摸历史，引导学生通过亲身体验感悟历史，自觉探寻靖远革命传统的丰富内涵。

在缅怀先烈中触碰信仰。重视仪式教育对学生的潜移默化，采用规范礼仪对学生精神激励。注重仪式教育的独特育人作用，如在吴家川战斗遗址举行“西征英烈祭奠仪式”。通过给烈士陵园敬献花圈，重温入队誓词，聆听革命故事，让学生在厚重的仪式氛围中，零距离感受革命精神和爱国情怀，让学生在身临其境中体验和熏陶，实现学生与先烈的心灵对话。