大数据时代下的经管类课程实验教学改革研究*

王晓丹 季克华

(黑龙江财经学院，黑龙江 哈尔滨 150025)

一、大数据时代发展对经管类专业教学的影响

(一)大数据与经管类专业的交融

经管类专业涉及多个领域，但每个领域都涉及经济利益，为现代企业发展服务。大数据技术的发展促进了经管类专业的发展，为经管类专业发展提供了准确的信息服务，为其收集信息数据、数据处理等都提供高效率，为现代经管类企业构建新的商业模型，市场科学分析，对其科学调研等都起到重要作用，大数据与经管类专业的交融促进了经管类专业的发展。

(二)大数据为经管类学生发展带来了机遇和挑战

大数据技术在经管类实验教学改革中的应用，为经管类教学改革提供了机遇和挑战，同时为经管类专业发展数据分析、数据挖掘、数据预测起到技术支持作用，但现代大数据技术的应用，需要经管类教师转变思想，熟悉大数据技术，能利用大数据技术解决经管类课程实验教学改革的问题，对提高学生分析问题、解决问题能力提升，增强学生创新意识，提高创新能力起到促进作用。

二、当前经管类专业实验教学中存在的问题

(一)教学思维老旧

教学思维是教学改革的关键因素，必须转变教师的教学思维，意识到经管类实验教学的重要性，从思想上意识到利用大数据技术进行实验课程教学改革，改变教学目标，以提高学生实践技能为目标，全面进行实验教学改革，多让学生进行实验操作，在实践过程中巩固其理论知识，转变教学思维，积极进行实验教学改革。

(二)专业模拟实验室的使用效果不高

应用型本科是发展中学校，现在多数学校实验硬件条件不够，不能满足日益增长学生的需求，基本采用模拟软件进行实验操作，这是提高学生实践技能的基本方式，这与真实的实验效果存在一定差距，但为了解决学校实验室不足的有效方式，一些基础性实验利用模拟实验室能达到一定效果，具有一定的应用意义，符合现代应用型本科院校实际发展的需要。但在实际应用过程中，有的学生专业模拟实验室使用过程中没有达到一定效果，这是一个多元化因素造成的，但与教师和学生的不重视有一定的关系。应用型本科院校需要提高学生的实践动手能力，必须科学有效利用模拟实验室完成部分实验，为学生提高其实践技能起到保障作用。

三、大数据时代背景下经管类专业实验教学改革策略

(一)转变经管类专业教学思维

教学思维是提高实验教学的关键因素，教师必须转变教学思维，重视经管类课程实验教学改革，利用大数据技术进行经管类实验课程教学改革，以提升学生的实践技能为目标，全面进行课程教学改革。借助信息技术，通常采用微课、慕课等教学模式，结合现代智慧树等网络教学平台，全面提升经管类实验课程教学质量，建立一种新型经管类实验课教学模式，转变教学思维，以学生为载体，以课程为目标，全面提升学生实践技能，为企业培养应用型高级经管类专业技术人才。

(二)开启大数据实验教学顶层设计

利用大数据技术进行经管类实验课程教学设计，结合学生职业岗位能力要求，全面进行课程改革，整合教学内容，全面提升学生实践技能为目标。在具体实验课程改革的过程中，采用大数据进行对经管类实验课程进行整合，为经管类实验课程教学改革提供了技术支持，符合现代经管类实验课程改革的需要，同时也是现代社会发展的需要。经管类多数课程与信息技术有一定的关联，利用大数据实验教学顶层设计符合现代经管类课程实验教学改革需要，同时也是全面提升学生实践技能的有效因素。