浅谈“四个全面”与“立德树人”*

莫吉祥

(湘潭医卫职业技术学院，湖南 湘潭 411100)

一、对“四个全面”和“立德树人”的实质把握

(一)“立德树人”的内涵

“培养什么人，是教育的首要问题。”在全国教育大会上，中共中央总书记习近平就明确提出，我国是共产党领导下的中国特色社会主义国家，这一基本国情决定了我们国家教育的根本任务必须就是培养社会主义建设者和接班人，培养一代又一代有理想有抱负、拥护党的领导、拥护我国的社会主义制度、为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗的新时代有用之才。这是教育工作现代化的方向目标。而培养中国特色社会主义事业的可靠建设者和接班人，就是要培养德智体美劳全面发展的人才，这项根本任务的重点内容就是立德树人。

正所谓：“国无德不兴，人无德不立”。立德，出自《左传·襄公二十四年》：“大上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”树人，出自：《管子·权修》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”今天提出的“立德树人”，在很大程度上是根基于我们中华五千年华夏文明的深厚文化底蕴，而且充分体现了以改革创新为核心的时代精神，代表了基于传统的发展与进步精神，创新地将中华传统文化中的教育精髓理念与新时代的形势结合起来，赋予其新的时代内涵，形成了新的教育理念，既具备创新的内涵，又深藏深厚的文化底蕴。“立德”就是指树立美德，在新时代的时代要求下，指的就是要树立社会主义核心价值观，从国家层面目标要求是富强、民主、文明、和谐；社会层面目标要求是自由、平等、公正、法治；个人层面目标要求是爱国、敬业、诚信、友善。其中就是要求广大人民要树立起爱国、敬业、诚信、友善的美德。另外，还要树立社会主义社会公德、家庭美德、职业道德、个人品德等；而“树人”则是指培养人才，要努力培养各行各业的高素质、高水平人才，其中包括熟练掌握基础理论知识和各项技术能力以及极具创新精神和创新能力的创新型人才等等。“立德”与“树人”这两个概念，不管是在理论上还是实践中，都是相辅相成的，不可分割的。在当前，党中央提出教育的根本任务是“立德树人”，贯彻落实高校思想政治教育的德育内容，倡导育人与育德紧密相连，更是要求不仅是思想政治理论课贯彻落实“立德树人”根本任务，各项专业课程也要全面落实课程思政，专业教育与德育也要紧密相连。以上种种，归根结底充分体现了高校作为培养中国社会发展生力军的重要阵地，不仅要向广大大学生教授专业知识，培养他们各方面的能力才干，而且要从思想上武装头脑，把社会主义核心价值深刻植根于学生的思想政治教育工作中，积极培育和践行社会主义核心价值观。

(二)“四个全面”战略布局的意义

“四个全面”战略布局充分体现了马克思主义人本理念，是对马克思主义中国化的又一次继承和发展[1]。“四个全面”以人民群众为主体，以实现广大人民群众的根本利益为目的，将人民的幸福指数作为评价标准，它的终极目标是实现人的自由而全面的发展。为了实现人的自由而全面的发展，“四个全面”从精神和物质层面上提供了强有力的保障，从政策和党的领导层面给予了强有力的支持，从人民群众的主体地位上提供了强有力的动力。“四个全面”是实现两个“一百年”目标的强有力支撑，是保障十三五计划完美实现的重要手段，更是社会主义初级阶段向共产主义过渡的一个起决定性作用的战略布局。

二、坚持以“立德树人”，践行“四个全面”思想

关于高校如何培养和如何做好思想政治工作、如何培养社会主义事业建设者和接班人，习总书记突出强调，明确了工作的方向和要求，必须提高思想认识、重在解决突出问题、着力抓好任务落实[2]。而高等学校作为“四个全面”教育的主要阵地，在高校大学生思想政治教育的“三全育人”中贯彻落实“四个全面”[3]。我国的高等教育想要办好办扎实，就必须维护党的领导地位和中国共产党对高校工作的领导权，坚持中国共产党的领导，大力落实思想政治教育，深刻贯彻“立德树人”根本任务，坚持把立德树人作为主要环节和关键环节，坚持以“立德树人”落实好“四个全面”的战略思想，自觉把“立德树人”教育目标贯彻到教书育人工作的全过程，作为医卫高职院校就是要引导大学生积极倡导和践行24字的核心价值观，激发大学生广德、爱众、励能、善医。为中国特色社会主义事业源源不断地输送生力军。