网络文化视域下的高校思想政治教育的影响与对策探析*

李筱茵

(长春师范大学文学院，吉林 长春 130032)

一、网络文化对大学生思想政治教育产生的影响分析

(一)网络文化对大学生思想政治教育产生的积极影响

1.积极向上的网络文化能够充实思想政治教育的内容

网络文化为大学生的思想政治教育提供了更多丰富、生动的教育资源。随着网络文化的发展，思想政治教育资源更为多样化，使大学生接受思想政治教育的途径更多元化，缓解不同于传统的思政教育带来的枯燥的单一的学习方式。网络途径的增加促进了大学生在思想政治教育中的主动性，使得大学生自身主动参与到思想政治教育中，提升了教育的效果。

2.积极向上的网络文化对大学生的心理有良好的疏导作用

网络文化的多样性为绝大多数的大学生提供了舒缓心理压力的渠道。大学生在网络世界中寻找志同道合的朋友，互相宽慰、鼓励；通过网络影视，网络文学陶冶情操，拓展知识储备。因此网络文化可以一定程度的缓解大学生的学习、就业、生活等压力。为思想政治教育工作者在大学生心理辅导的工作中提供了新方式。

3.网络文化为大学生思想政治教育带来新思路

大学生思想政治教育一直以来以说教式教育为主，内容和形式单一，教育效果并不理想。大学生处于青春期对于说教式的思想政治教育有抵触心理，在思想政治教育过程中可以“对症下药”投其所好，利用大学生热衷的网络为载体，通过网络文化开辟思想政治教育的新道路。

(二)网络文化对大学生思想政治教育产生的消极影响

1.网络“亚文化”中“丧文化”对大学生思想政治教育的影响

“丧文化”会对大学生思想政治教育产生消极影响。大学生接受“丧文化”的初期大多是因为猎奇心理以及短暂的认同感，但长此以往，“丧文化”冲击主流文化，消解主流文化中的正能量，时刻渲染着“丧文化”中“悲伤、黑暗、颓废”等情绪，影响大学生的精神文化世界。主流文化被逐渐边缘化，思想政治教育将缺少最重要的思想政治教育内容。

2.网络“亚文化”对大学生思想政治教育产生的积极影响

除去“丧文化”带来的负面影响，亚文化也有其对大学生思想政治教育产生的积极的一面。随着网络文化的发展，很多“亚文化”与主流文化的界限日渐模糊，思想政治教育工作者可以利用“亚文化”的独特性，推动主流文化在大学生思想教育中的作用；“亚文化”为大学生提升自信，提供展现自己的舞台，调整自身偏激或单一片面的思想观念，从而自身形成扛挫折能力以及抗压的能力，更为思想政治教育工作形成助力。

二、网络文化为大学生思想政治教育工作带来的新方式

(一)以正确的态度多角度助力“亚文化”与主流文化共同健康发展

“亚文化”虽然有消极的影响，但是也有积极的一面。要以辩证的思维审视和分析“亚文化”。运用“亚文化”探究助力渠道，正确引导大学生的人生观和价值观；提高大学生的网络素养，正确分辨“亚文化”的精华与糟粕。追踪和把握大学生的思想动态，定期进行关于“亚文化”的交流，提高大学生对“亚文化”的认识，清除大学生思想政治教育工作道路上的屏障。

(二)完善高校、教师、学生共管的网络文化建设体系

高校需根据自身实际情况与特点发挥“线上线下”联动的教学模式，针对大学生开展网络思政教育，开设一批具有思想性、趣味性和服务性的思政网络专栏；鼓励教师积极参与到思想政治教育课程设计以及网络思政的宣传与传播的工作中来；大学生应努力提高网络素养，以正确的态度运用网络资源。

(三)建立和健全我国网络监督与处罚的管理机制

随着互联网的飞速发展，网络安全问题日益凸显。建立和健全我国网络监督与处罚的管理机制，为当代大学生以及整个社会净化网络环境更是迫在眉睫。进一步完善网络法律法规，更新在网络环境中的问题。创新网络技术，鼓励学者进行网络监管技术的研究与开发。为大学生思想政治教育有一个风清气正的网络教育环境。

三、结论

“丧文化”为思政教育者指出当下思政教育所隐藏的问题，更好地规避或解决“丧文化”带来的问题。利用“网络亚文化”的积极面，为思政教育开拓更多的传播平台并激发起大学生自主学习的热情。针对网络文化环境下出现的各种网络安全、网络舆论传播以及网络监管问题出现的漏洞，及时提出整改治理方案，让思政教育借助纯洁的网络文化土壤更好的发展。