高校如何引导青年学生发扬五四精神

侯耀宗 王亚君

(桂林电子科技大学，广西 桂林 541000)

五四运动孕育了以爱国、进步、民主、科学为主要内容的伟大五四精神，五四精神是永远激励中国青年前进的号角。在新的时代，高校作为引导青年学生发扬五四精神主要阵地，肩负着培养新时代“又红又专”时代新人的重任。

目前，我国高校在引导青年学生发扬五四精神的整体作用发挥较好，但整体推进上还需进一步发力，目前尚存在最为人诟病的是形式主义做法。概括来看有以下两种表现。一是不求实效。高校宣传五四精神安排是前松后紧。高校每年仅在五月份前后宣传五四精神，存在安排部署多、但实施部门执行力不强，实际效果缺失，没有将集中学习五四精神纳入高校常态化工作。二是高校仅是在习近平总书记在纪念五四运动100周年大会以后，才开始重视宣传五四精神，活动形式带有表演性质的“作秀”。由此，学生必然会产生反感、抵触情绪，也会对高校组织“五四精神”活动失去信心。

一、高校必须把“六点希望”作为引导青年学生发扬五四精神着力点

(一)树立远大理想

新时代青年学生树立远大理想，就是要始终坚定对马克思主义的信仰，在社会发展中把握规律、看清方向、坚定立场，在服务人民和贡献社会中发挥力量。

首先，高校要深化理论宣讲，通过理论宣讲使党的理论创新成果武装全体师生，引导师生不仅要姓“马”、更要信“马”、用“马”。高校学生会要积极组织开展习近平总书记关于青年成长成才重要论述的学习宣讲和交流研讨。其次，高校要汇聚育人合力，大国工匠、时代楷模、巾帼英雄等先进群体走进校园，让全社会有理想的人讲理想，有信仰的人讲信仰，聚合起理想信念教育的强大正能量，以高度的责任担当确保青年学生发扬五四精神取得实效。

(二)热爱伟大祖国

新时代青年学生要不断奉献祖国、奉献人民，要立鸿鹄志，把个人的命运同国家、民族的命运紧密相连，让爱国主义的伟大旗帜始终在心中高高飘扬。

首先，高校要建设一批能充分发挥育人功能的微信公众号等校园网络新媒体，持续推送体现师生积极向上精神风貌的优秀网络思政作品，引导学生胸怀忧国忧民之心、爱国爱民之情。其次，高校要加强文明校园建设，举办传播五四精神为主题的讲座，增加学生对五四历史的了解，培养学生的爱国之心。开展电影周活动，观看讴歌党、讴歌祖国、讴歌人民、讴歌英雄的精品力作，丰富青年学生精神世界。

(三)担当时代责任

新时代青年学生要在担当中历练，在尽责中成长，勇于砥砺奋斗，练就过硬本领，提升能力素质、涵养，责任担当。

首先，高校要引导青年学生在亲身参与中认识国情、了解社会，受教育、长才干。其次，高校加强对青年学生就业引领。引导青年学生深入基层、深入西部、深入农村、深入群众，勇于到条件艰苦的城乡基层、边远地区，到祖国最需要的地方去砥砺品格，建功立业。

(四)勇于砥砺奋斗

在纪念五四运动100周年大会上，习近平总书记更是26次提及“奋斗”二字。新时代青年学生要以求真务实、真抓实干为桨，不怕吃苦，敢于探索。

首先，高校要开展挫折教育，让青年学生体验必要的挫折，经历失败，吃点“苦头”，使其在艰难险阻中不断迎接挑战，面对挑战，永不气馁。其次，高校要因地制宜，积极挖掘和利用区域性的五四精神资源，宣传优秀群体代表的拼搏精神和感人事迹，激励青年学生发扬五四精神，传承五四精神。

(五)练就过硬本领

新时代青年学生要抓住青春年华，下一番苦功夫，练好“内功”，保持学习的热情，扩大知识的半径，不能满足于碎片化的信息，要通过学习掌握事物发展规律，通晓天下道理，丰富学识。[1]

首先，高校要建设一支政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正的高素质优良的思政教师队伍。教师课堂上不断改进教学方式手段，提高马克思主义理论教育的实效性，引导青年学生树立科学的三观。其次，高校要坚持以美育人，用美提升青年学生素养，沉淀文化自信沃土，充分彰显新时代中国特色社会主义的“四个自信”之美，对于提高青年学生的道德素养和人文情怀都有着举足轻重的作用。

(六)锤炼品德修为

新时代青年学生要德立身、才立业，锤炼品德修为，不断修身立德，打牢道德根基，追求更有高度、更有境界、更有品位的人生。首先，高校要加强国情教育，应以学科教学为主，渗透到每一学科中。引导青年学生正确认识世界发展大势，明辨是非、厘清迷雾。其次，高校要加强诚信教育，引导学生树立诚信为本的思想。要将学生诚信表现纳入学校教育质量综合评价体系，写入学生成长档案。最后，高校要不断拓展丰富“第二课堂”，在重要仪式、重要节点上培养青年学生饮水思源、懂得回报的感恩之心，引导青年学生感恩党和国家，感恩社会和人民，以使感恩之风盛行于高校，吹拂于神州大地，进而净化和优化我们美丽家园。[2]