“用学术讲政治”提增宣讲实效

林媛媛

作为基层党校，推进“用学术讲政治”面临更多的挑战：从学校角度看，师资力量薄弱，办学条件有限，教师培养平台缺乏等；从教师角度看，学历和学术功底相对不高，出现“理论政策讲不深、专业知识讲不透、地方发展讲不清”现象；从课程设置看，学科体系不健全、课程需求不明确等。

近年来，学校分析优势和短板，结合实际，多措并举，从政治高度、理论深度、现实关切度、观点新颖度和学员参与度“五个度”入手，探索推动“用学术讲政治”，努力提高党校理论宣讲的课堂实效。

建章立制，严把课堂政治高度。出台《党校专兼职教师课堂讲课若干纪律要求》，明确政治规矩；完善《新课试讲制度》，对每一个新的专题都能从“选题-试讲-反思-评价”四个环节进行把控；印发《外请教师课堂教学意识形态风险防控制度》，防止和杜绝传播违反党的理论和路线方针政策、违反中央决定的错误观点。在每学期主体班次开班前，组织党校教师进行教学专题试讲活动，坚持“科研探索无禁区、党校讲坛有纪律”，对不符合要求的教学专题坚决不纳入主体班次教学计划，着力倡导“用学术讲政治”。建立健全教师跟班学习制度，全程跟踪考察教学计划执行情况及学员学习培训情况，确保及时提出、及时制止。

创新载体，夯实课堂理论深度。我们立足自身实际，做到坚持问题导向、找准学术接口、构建学理框架。

搭建“红色学府读书会”平台，为每位专职教师配套专项购书基金，要求全体教师开展读书心得交流活动，以“交流出课题、科研做文章、成果进课堂、咨政助决策”，切实做到学以致用。

以“路桥商贸文化研究基地”和“杨叶春社科名家工作室”成立为契机，实现校内外社科资源有效互动，为课堂教学打好理论基础。

实行年轻教师挂职制度，根据年轻教师的学科性质、研究方向和党委政府中心工作需要，到相关部门挂职，用实践检验理论。

开设“常委课堂”“局长讲堂”“学员微课堂”等系列品牌，定期邀请区委常委及各部门、乡镇领导、学员代表到党校相关班次做专题讲座或工作经验交流。

调研先行，聚焦课堂现实关切度。要求每位教师就近选择本区的一个村或社区或企业作为联系点并长期跟踪调研，研究重点、热点、难点问题。

选派教师到村担任“第一书记”、农村指导员。深入基层一线，实践中总结的好经验，研究现实中的重大问题，把第一手的资料、鲜活的素材应用到讲课中，增强现实针对性和实效性。

开放办学，提高课堂观点新颖度。以东西协作对接为契机，通过两地年轻干部的共同学习培训，加强和壮大两区年轻干部队伍建设，为推动台州市扶贫协作工作走在全省前列贡献路桥力量。

抓好党性教育和党性锻炼，在主体班次中安排课前学唱经典红歌的互动教学环节，让学员在轻松愉悦的氛围中讲政治、学党史、修党性。

与河南红旗渠干部学院、山东临沂干部学院等联合开展“异地培训+体验式教学”，把理论灌输与案例讨论、现场体验和党性分析结合起来，不断激发学员自我教育、自我净化的内生动力。

学思践悟，提升学员有效参与度。把干部教育课堂搬到第一线，围绕重点难点工作，深入基层一线开展调查研究。调研报告由专家对调研小组的研究成果作出评价。

以“大学习大调研大抓落实”为主题，围绕“深入实际，体察民情，谋划发展，转变作风”这一主线，开展服务社会志愿活动，帮助领导干部进一步弘扬三大作风，树立坚定的群众观念。