基于高校文化视角的校园纪念品创意设计研究

王鹏 邓航蕾

摘要：以国家级大学生创新创业训练项目展开论述，立足于以高校文化为视角的校园创意产品开发，结合高校文化产品设计的主要内容和设计理念，着重研究了在将高校文化底蕴与具体的校园文化创意产品紧密的结合在一起，将非物质的文化转化为实体文化的过程中存在的问题与解决对策。以理论和实际相结合的角度分析了校园文化创意产品的开发设计，以及推广校园创意纪念产品的积极意义。

关键词：校园文化;创意产品;纪念品设计

一、校园文化创意产品设计开发的意义

就一个在校学生的角度而言，校园文化即是校园生活的一部分。大学，是一段纯粹的时光，是无数青春的成长，是年轻梦想的加油站。校园纪念品是学校特色文化的一种凝练，承载着一个学校浓厚的历史底蕴和文化内涵。如若立足于高校文化为视角的校园纪念品创意设计研究，将高校文化底蕴与具体的校园产品紧密的结合在一起，将非物质的校园文化转化为创意产品进行推广，既有利于学校形象的发展、回顾学校历史，展现办学成就，展望美好未来，扩大学校的知名度。弘扬和传播校园文化精神，激发全校师生的知校、爱校、荣校情怀。同时也可以为广大学子感怀母校、心系母校提供一种途径。

二、校园文化创意产品的发展状况和前景

（一）校园创意产品的发展状况

我国众多高校云集，而校园文化纪念品却是刚刚起步，系统地进行校园文化产品项目开发的高校很少，目前国内高校纪念品做得比较好的典型例子是清华大学、北京大学、复旦大学等知名高校，除了这几所著名高校拥有相对较系统的校园文化纪念产品市场外，其他推出校园文化纪念品的高校大多还处于初步调研和尝试的阶段。开发的校园纪念品比较单一无法形成规模和品牌效应，知名度较小，多用于校内流通。

（二）校园创意产品的发展前景

从上述的发展状况可以看出校园创意产品的发展前景是十分广阔，蕴藏着巨大的经济潜力的。大学是一个人梦想开始的地方，他记录了独属于你的青春记忆，每当看到这个纪念品的时候就会回忆起那份美好的大学时光，那个梦想开始的地方。所以学校品牌开发的先天优势远胜于其他品牌的开发。每所高校少则几千名多则数万名师生，每年要消耗、使用数以亿计的学习用品、生活用品、工作用品。同学们、教师们的人际交往，学校与社会的交往，每年的校友聚会、游客旅游参观等，都需要大量的具有学校文化象征的礼品或纪念品，消费规模非常庞大。如果这些用品都成为高校精神文化传播的重要载体，使广大师生耳濡目染地接受学校精神文化的熏陶，并能由此透射出学校独特的文化感染力、凝聚力和震撼力。而作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响，虽然不是立竿见影的，但却是稳定渐进的，优化的校园文化将会潜移默化地影响一届又一届学生。

三、校园文化纪念产品开发过程中的问题与对策

（一）校园文化纪念产品开发过程中的问题

1.缺乏创意特色

校园纪念产品仅仅是个宽泛的概念，涉及到的产品很多。从材质分有纸质、金属、木质、石材、塑料、玻璃等，从用途分有收藏、办公、生活等。由于我国高校纪念产品的开发设计刚刚起步，缺乏经验，所以在产品设计方面难免出现千篇一律的弊端，可以说加上校园专属印记，就能成为校园纪念品。高校的纪念品设计粗糙，缺乏创新创意，导致消费者审美疲劳，无法引起更多的关注。

2、市场规模“小”

“小”指的是经营该行业的公司都很小，行业发展都在初级阶段，整体效应和规模都还处于势微的状态。整体发展前景并不明朗。跨学校、跨区域的运作项目极少，基本都局限于本校的一方天地。国内运营校园纪念品项目的公司主要分为两种，校方运营和学生自营。校方运营会成立官方纪念品中心。但总数仍不算多，产品主要作为校方领导出席各种会议、互访赠送的礼品，它的目标市场仅为校方送礼。无法全面了解高校校园文化的真实需求，易造成最终设计产品高处不胜寒的局面。

而近年来在大众创业，万众创新的背景下校园创业风潮盛行，校园纪念品市场也获得一定的发展。在校大学生运营的项目，相比官方运营，拥有更多的活力和效率，设计的产品也更受学生欢迎。但也有缺点，因为项目的准入门槛太低，不仅校内会有竞争者，想要发展进入其他高校会遇到更多的竞争者，结果就是发展不大，几乎很难让人坚持做下去。

行业发展规模小另外一个重要原因，不在于创业者，而在于行业本身。校园纪念品的季节性太过明显，开学毕业办活动才有需要，平时几乎无人问津。纪念品又非生活必需品，仅有收藏纪念价值，消费风格偏文艺偏小众，消费者购买率低，购买力差。这也是项目难以快速发展的一大原因。

（二）校园文化纪念产品开发过程中问题的对策

1、校园特色创意纪念产品设计方向

纪念品开发属于“文化创意产业”，而文化创意产业的发展历程告诉我们，“创意”产业的灵魂，“内容建设”是产业生存的命脉。纪念品研发的第一步，是要深入探析挖掘校园纪念品的内涵体系。大学是一个人梦想开始的地方，他记录了独属于自己的青春回忆。母校情结是校园纪念品的一个核心竞争点。设计过程中要突出学校的主题形象和办学特色，将一所学校独特的历史文化底蕴体现的淋漓尽致，才能引发师生和亲属对美好过去的回忆和未来的向往。所以校园纪念品最大的特点就是他的艺术价值要远远高 于一般纪念品的价值，对于一个人的一生来说，他的大学时光可 以说是一辈子最好的最无忧无虑的时间，而校园纪念品无疑可以 勾起他对与校园的美好回忆，更能吸引人的眼球，对于学校自身文化的培养传承也有着积极的促进作用。

校园纪念品还应该推出专属订制，专属定制项目包括产品和服务，在新生入学期，毕业学期为学生提供学校纪念品，定做个人纪念品，定做集体纪念品。应时、应地、应人推荐不同物品，例如面对毕业生则可以收集当年学校的风景记忆进行制作，而面对应届毕业生以及在校生则可以制作当下校园风光以及未来发展类型的纪念品。能够面向不同层次，不同受众有针对性的制作纪念品。能够突出学校的主题形象和办学特色。在体现一所学校独特的历史文化底蕴的同时也能引发师生和亲属对美好过去的回忆和未来的向往。

2、校园纪念产品开发方向

师生应共同参与校园文化纪念品的开发，校园文化纪念品的设计、宣传、策划、营销与推广由本校师生合力完成的，这样做不仅对塑造校园品牌有所助益，还为师生提供了广泛发展的平台，还使校园文化纪念品作為附加产业在为学校提高知名度的同时带来收入，对凝聚校友和师生的爱校之心具有重要意义。校园人才众多，每举办种类繁多的创意大赛，师生参与到校园文化纪念品的设计中，既能拓展学生技能发展，又能集也能带动师生的积极性和创造性，进而拓展其技能。

充分利用学校的文化特性，吸收借鉴先进的发展经验，使校园纪念品走高质量、具有品牌效应的路线。打造自主品牌，突出纪念品的文化特色，使纪念品具有学校的文化内涵和烙印，能够多方面的推广学校，反衬出学校的内涵和层次，除了设计主要针对回忆，可以代表学校形象的主打产品外。将日常物品结合校园文化在融入现代流行元素，精心设计，打造如手机壳、钥匙扣、衣服等实用并适合高校的独特纪念品。

可以学习借鉴故宫博物院的经验，传统手工艺与实用价值有机结合。我国有许多十分精湛的传统手工技能，经过开发利用可以制作出独特的纪念品。在利用传统手工艺的基础上，开发设计中再加入校园文化元素，增加文化价值。例如木雕工艺书签、手绘折扇等。设计新颖的独特工艺品。

同时将校园纪念品宣传学校的作用进一步延伸至旅游、经济等范围，使以校内学生为主体的消费群体得到拓展，从而带动网络营销、纪念品设计和制造等新的消费热点的发展，进一步提升校园纪念品的优化与管理。

四、结语

校园纪念品就好像是高校的一张名片，它包含了一个学校特有的文化气息，传承着高校办学理念。包含了校园带给每一个学生的美好回忆。本文以高校文化为视角，列举了校园文化纪念品设计的意义，阐明了校园文化纪念品是一所学校的精神形象，，在高校传承办学理念、宣传学校文化方面，必然会产生不可替代的作用。

参考文献：

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[2]张宗伟.地方高校品牌的创建研究[M].南昌：江西人民出版社，2014.

[3]简菲，刘源.浅谈校园文化纪念品的设计发展[J].文学教育，2015