学习兴趣在高中数学学习中的重要性研究

蒋泉

摘要：数学是一门考察学生思维能力的重要基础学科，尤其是对高中数学来说，随着学习难度的逐渐加深，对学生的思维要求更高，这就让很多高中生面对数学问题非常头疼，逐渐失去了学习兴趣，数学成绩得不到提升。学生的教学活动中的主体，学习兴趣对于教学质量有着直接影响，所以高中数学教师就要注重优化教学方法，以兴趣为切入点，融入更多的新鲜、趣味化元素，提高教学效率。本文主要针对学习兴趣在高中数学学习中的重要性进行了研究，并提出了培养学生数学学习兴趣的策略，以供参考。

关键词：高中数学;学习兴趣;重要性;培养策略

引言

受到传统应试升学的影响，当前很多任课教师在教学中多为满堂灌式的照本宣科，并没有结合教材特点和学情实际进行分层次有针对性教学，不注重教学方式方法的创新和变化，尤其是对于高中数学这门学科来说，更加难以让学生理解和掌握知识，不能正确解答问题，学习兴趣逐渐降低，教学效率很低。在新课程改革背景下，高中数学教师要注重深入开展教学改革，认识到激发学生学习兴趣的重要性，不断丰富教学方法的运用。

一、学习兴趣在高中数学学习中的重要性

在应试教育观念的束缚下，教师、学生和家长都只关注学生的考试分数，数学教师为了提高学生的的数学成绩，运用的教学方式也是非常的不科学，枯燥、反复、固化的学习模式导致学生厌烦数学。同时，高中又是极其关键的一个学习阶段，堆积如山的学习资料、无止尽的模拟考试、来自学霸的无形压力、对高考的无比重视，造成高中生精神衰弱、心情抑郁、心态变差、厌烦学习。

兴趣实质是内心的一种原始冲动，是对自我价值不断追求和肯定的动力，兴趣是高中生最好的引渡人，只有对学习产生兴趣，才能产生坚持学习的恒心。高中数学是深层次的延伸，大多高中学子面对函数的定义域、值域、单调性、奇偶性、周期性的学习往往头昏脑涨，面对三角函数、数列等特殊函数的各种构造和技巧容易丧失学习信心。高中生只有带着兴趣去学习，以更加饱满的状态、充满信心地投入到学习中，总结学习方法，反思经验教训，不断探索寻求最佳的学习方式，同时把理论知识与生活应用、实际体验等方面结合起来，这样才能发现数学学科的魅力，最终爱上学习数学，数学学习水平也会不断提升[1]。

二、高中数学教学中学习兴趣的培养策略

1.联系实际生活，优化学习体验

学生的学习兴趣不是与生俱来的，是学生在不断与周围事件以及知識学习的交互过程中引发的。新鲜感是一种很奇妙的体验，某件事情如果能让学生感觉“新”，就一定能维持学生对其的兴趣。数学知识来源于生活，与学生的日常生活联系非常紧密，教师在教学中可以引入多样化的生活材料，借助生活的实例来让数学知识回归生活的本源，这样可以给学生的学习带来新鲜感，让他们产生出强烈的学习兴趣，而且对知识的理解也会更为深入，提高了接受知识和掌握知识的能力[2]。例如在教学“指数函数”y=ax的知识时，可以与日常生活中的银行储蓄问题结合起来，比如“某种储蓄按照复利计算，若本金为a元，每期利率为r，设存期为x，本利和是y元，则写出本利和y随着存期x变化的函数关系式。如果小明存入本金1000元，银行每期利率为2.25%，那么5期后的本利和是多少？”这样学生就会对这个生活化的问题感觉兴趣十足，充满了求知欲，最终得出函数关系式y=a（1+r）x，并帮助小明解决了生活中的实际问题，体会到了数学知识的巨大用处，学习积极性得到了提升。

2.巧妙设疑，勾起求知欲望

孔子曾经有言：“不愤不启，不悱不发。”疑问是行动的动力，初中生对于未知的事物和问题往往充满着强烈的好奇心，所以教师在教学过程要注意合理设计悬念，提出带有疑问的问题，为学生创设出求知的学习情境，引导他们去思考和探究，勾起求知欲望之后，他们对于学习就会兴趣浓厚，对于于问题的解答就有一种不找到谜底誓不罢休的状态，在这样心理状态的指引下，一定会能够产生很好的教学效率。例如在进行“点斜式直线方程”相关知识教学时，教师可以设置情景：“在直线方程这个庞大的家庭中，有这样一个成员，那就是 y-y1=k（x-x1）我们将他称之为点斜式直线方程。那么这个点斜式直线方程的斜率应该是什么呢？范围应该是多少呢？那么如果斜率一定，又会出现什么情况呢？”引导学生进行思考和学习，产生学习兴趣。

3.构建良好的师生关系，确保数学兴趣的延续性

教学活动的开展是教师和学生之间的互动沟通，教师要努力探究学生的心灵深处，要让学生在良好的学习氛围中，产生出学习兴趣，不断的努力学习。为了能让学生保持对数学学习兴趣的延续性，教师要注重与学生构建良好的师生关系，不能只是通过“冰冷”的数学知识去和学生沟通，应该去掉教学上的“寒冰”，多关心和关爱学生，给予他们更多的温和的微笑、鼓励的眼神，这样才能让数学教学变得“暖”起来，营造轻松和谐的教学氛围，这样才能够让学生对老师充满尊敬和爱戴，“亲其师，重其道”，把这种感情转化为学习数学的兴趣和动力[3]。

结语

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。总之，学习兴趣对于学生的学习和教师的教学来说都非常重要，高中数学教师在教学中，应注意运用多种手段和方法，通过多种渠道，激发并培养学生的学习兴趣，最大限度地调动学生的学习积极性和主动性，让学生带着浓厚的兴趣学好数学。

参考文献：

[1]郭志春.高中数学学习兴趣培养的重要性[J].南北桥，2017 （05）：68-69.

[2]廖媛.学习兴趣在高中数学学习中的重要性分析[J].中学课程辅导：教师教育，2016 （12）：24.

[3]葛炜.让兴趣成为数学学习的阶梯——论兴趣对高中数学学习的促进意义[J].文理导航旬刊，2014 （02）：5.