微信公众平台在中学教学中的可行性

姜南 姜春秋

摘要：我国信息技术不断的发展，在各行各业中都得到了广泛的运用，同时也取得了非常好的效果。在这一背景下，我国的教育行业也与信息技术相互融合，提高了教育的有效性。微信是当前应用作为普遍的一个软件，它不仅能够让我们随时随地的进行沟通交流，其中的公众平台功能更是为我们的生活学习提供了很多的帮助。本文就针在中学教学中，微信公众平台运用的可行性进行分析，以供参考。

关键词：微信公众平台;中学教学;现状;可行性

1 微信公众平台在教学中的意义

我国已经进入了高速发展的信息化时代，这也深刻的影响了我国的教育行业，在教学的过程中，最为重要的就是学生的学习环境。在学习环境中主要包括的内容有教师的教学模式与方法、班级愤怒为以及学生的人际交往等等。利用信息化的方法进行学习，相比于传统的教学方法来说，给学生提供了一种更加有效的学习方式，使教师可以引导学生选择更适合自己学习发展的内容。微信平台运用在中学教学中，能够通过直观的文字、图片、视频等内容进行教学。特别是在物理、化学等教学的过程中，很多理论知识都是由复杂的实验得到的，但是在课堂中这些实验无法完全的展现出来，因此教师就可以利用微信公众平台，向学生以视频的方式将实验过程清晰的展现给学生。在这样的学习方式下，可以有效的提高学生的学习效率，同时也防止在实验的过程中受到其它因素的影响而导致实验结果出现偏差。由此可见，在中学教学的过程中运用微信公众平台有着非常重要的意义。

2 微信公众平台对于教学产生的影响

第一，平台的运用改变了传统的教学模式。近些年来信息技术的发展速度非常的快，我国已经进入了信息化时代，QQ、微信等软件已经成为中学生们普遍运用的软件，这些软件因为内容丰富有效的吸引了学生的关注，因此，在教学的过程中运用微信平台能够有效的加强师生之间的互动，丰富课堂教学的资源。传统的教学中，被动式的学习方式无法让学生能力得到有效的提升，并且还容易引起学生逆反的心理。

第二，平台的运用给教师的管理活动带来一定的挑战。在平台运用的过程中，各种终端设备成为了主要的工具，这时就需要教师加强与学生的沟通，及时的掌握学生的思想动态，避免学生在学习的过程中依赖微信，要做好微信与课堂的有效结合。因为中学生的自我挂办理的能力还比较差，因此教师在进行管理的过程中存在一定的难度，这就需要教师合理的运用信息化技术，解决所面临的挑战。

第三，平台的运用是对于学生自我控制能力的考验。微信是目前我们应用较多的一个软件，它在方便人们生活的同时也给我们的生活带来了一定的负面影响，很多学生对于手机、网络有着强烈的依赖性。在学习的过程中，一些自制力差的学生就有可能依赖网络，产生一系列不良的心理与行为，影响学生的身心健康，因此，平台的运用对于学生来说既是对于自我控制能力的考验，也是培养学生良好的行为习惯。

3 在中学教学中运用微信平台的可行性

3.1微信公众平台在中学教学中的案例分析

以高中化学必修——钠的化学性质为例。首先，教师运用微信公众平台制作教学内容时，要尽量符合高一学生的阅读习惯，图文并茂，将重点内容着重标出，从学生解答问题的情况了解學生对上节课内容的掌握程度;其次，将钠和氧气、钠和水反应的实验视频上传到平台，引导学生观察实验现象、总结实验规律，并通过微信与教师、同学进行交流讨论;然后，将所要学习的相关资料提前传输到微信公众平台，实验操作尽可能选择简单的实验装置和设计方案，遵循简便的操作原则，钠与氧气、钠和水的反应现象较为明显，操作步骤简便、药品易得且能在短时间完成。

3.2在中学教学中微信公众平台的优势

目前微信已近成为学生生活中不可缺少的一个重要的应用，对于学生的学习生活有很大的影响。虽然目前中学中有无线网络的学校占有比例较少，但是大约有30%的学校有计划建设校园内部的无线网络，以此来方便教师的教学活动。微信公众平台相对于传统的教学来说，信息推送比较及时，并且方便查看，受到了中学生的青睐。同时，因为班级的学生之间或多或少的存在一定的能力差距，在教学的过程中，因为教学的时间有限，教师不能够完全的兼顾到每名学生，这就会使一部分学生无法真正的理解教学的内容，造成知识的积压，导致学生产生不良的情绪。这时，微信平台就发挥了重要的作用，学生可以在平台中自行的搜索相关的知识内容，或者是随时随地的与老师进行沟通学习，也方便教师及时的掌握学生的学习情况。

结语：

微信以其独有的优势受到了大众的喜爱，同样也在教学活动中发挥了重要的作用。平台的运用对于教学来说是一种新的挑战，它的运用可以有效的提高教学的质量，提高学生的学习积极性，同时也是对于传统教育以及学生自我管理能力的挑战。就目前来看，微信平台的运用范围还比较优先，需要我们不断的进行研究探索，以此来提高教学的质量与效率。

参考文献：

[1]微信公众平台在中职新课改课堂中的探索与实践[J].惠科科.信息化建设.2016 （05）

[2]论高校思想政治理论课微信教学平台的构建[J].徐瑞鸿，戴钢书.思想政治教育研究.2016 （04）