用爱做好农村小学班主任工作

符美洲 朱占铧

班级是学校的基本单位，而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。要管理好农村小学的班级，必须得分析农村小学班级的现状，根据实际采取相关措施，农村小学教育教学才能与时俱进，走上正规化、系统化的道路。

在一年多的工作中，我认真探索班主任工作经验，总结得失。在这里我谈谈自己任班主任以来的一点肤浅的看法：

一、农村小学班级的现状

现在农村小学的大部分学生能遵守学校的规章制度，能完成学习上的任务，但是少部分学生如果管理不好，将会对社会造成负面影响。农村小学条件差，随着学生人数的减少，使得一些教学点撤销与合并，学生集中到相对路远的完小，而现在的农村小学生娇惯脆弱，受不得点滴委屈，很多家长外出打工，孩子一般由目不识丁的爷爷奶奶带，由于娇惯，疏于管教，养成了一些坏习气，生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散。这就要求班主任必须从各方面，用多种方法尽早了解学生情况。从实际情况出发，把特殊儿童引到正确的道路上来。因此，作为班主任，仅仅抓好学习成绩做严师是不够的，还要抓好生活做慈母。

二、要尊重、关爱学生，并善于鼓励学生

冰心说“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？我认为，爱学生是根本。农村小学尤为重要（父母外出打工，缺乏关爱）。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。作为班主任，要努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”我班有这样一名学生，学习成绩一直不好，是老师眼里的“差生”，上课不敢举手回答问题，课后也不能融入同学们一起，自己一个人在角落玩耍。这时缺乏自信心的表现，我发现这一现象就想怎样来树立她的自信心。每次只要她有一点儿进步，我就会在班上表扬她，不懂的问题也会仔细的给她讲解。渐渐地，我发现她开朗了很多，学习也进步很多了，也能参加集体活动了。参照自己的亲身经历，我发现：当一个学生在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。

三、要包容学生的错误

“在老师的眼里，没有坏孩子，只有犯错误的学生”。的确，作为教师，我们在教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生，应该树立允许学生犯错误的教育观念。但是宽容并不是纵容放任的自流，并不是缺乏必要的批评和指导。我觉得，当学生犯了小错误时，我们一定要冷静处理;对于大错，我们一定要以学校的规章制度为依据，先与家长取得联系，争取家长的配合，从而达到学校、家庭齐抓共管的目的。现在的学生很多都是独生子女，他们的独立意识非常强，容易陷入迷茫，对外界事物很敏感，很容易走向极端。如果我们老师不能宽容，过分苛求，违背生理成长规律，我想我们的孩子也许就被我们不经意的一句话或一个动作给毁了。

四、向学生学习，构建和谐的师生关系

在权威式的师生关系中，教师是凌驾于学生之上的真理代言人和学生权威，学生很难真正做到自主、充分地提问和思考。只有当学生真正感受到教师将自己当作人格上与己完全平等的人，他们的学习自觉性才可能真正的调动起来。我认为老师和学生、学生和学生之间都是平等的。在课堂上，我是他们的老师;在生活中，他们同样也是我的老师。因为我可以从他们身上可以看出我在教学工作中的不足之处。

五、建立团结、互助的班集体

农村由于地理条件的限制，资源的短缺，开展的集体活动相对较少，学生集体观念淡薄。这就要求我们教师创造性地创设情境，开展丰富多彩的班集体活动。使学生在活动中发展，形成懂得尊爱他人，团结互助等优秀品质，增强集体观念和凝聚力。

这学期，由于村小的24名小朋友的到来，我班人数大大增加，刚入学我就作了入学教育，但我还是发现学生之间很不和谐，存在着隔阂，班级的纪律、卫生、文明都很差。我就在思考怎样改善这样的现状，恰好这周末，班上的几名女生在QQ上与我聊天，说出了她们的感受，她们都觉得我不够关心她们了。我深刻的反思了自己在这学期的工作，大多数课余时间都在办公室做资料，的确很少与学生在课外交流。于是，在一个阳光明媚的下午，我召集全班同学同我一起到操场锻炼，我与她们一起打乒乓球、打篮球、打羽毛球、踢毽子等，还教会了很多同学下跳棋。刚开始很多学生都有点儿拘束，渐渐的大家都不再拘束了，完全不把我当做老师，我就是她们的朋友。这天，大家都玩得很开心，从那以后，我发现班上的纪律、卫生、文明都得到了改善，同时大家都渐渐的团结起来了，真正的像一个大家庭了，我就是她们的大姐姐。

六、做好家访活动并开好家长会

家访是做好班主任工作的重要途径。家访是学校、家长、学生联系的纽带。由于农村家庭文化层次的特殊化，在家访时应给家长灌输一些现代教育观念，让家长知道从哪些方面去教育孩子，怎样教育孩子，并随时与老师配合、了解学生在家里的生活、学习行为。做了很多次家访，其中有一次令我印象深刻，我班有一位学生家住在大山里，要走很远的路，大家都不愿意和我一组，最后分了两位男老师和我一起去。在途中，大家都一直在抱怨太远了，而我当时则想的是：孩子每次上学走这样远的路累不累，早晨幾点就开始走了？走了很久终于达到目的地，看到他家的情况，所有老师都沉默了，再没有了抱怨声和叫累声。只有一间土屋供母子三人居住，据说土屋还是别人的，很远都没有其他居民了，随时有野猪出没，种的庄稼有一半是野猪吃了。通过谈话了解到了他家的情况，说了很多鼓励孩子的话并发放了慰问品。在回学校的途中，大家都在想通过什么方法能够帮助到他，我们不仅要在物质上帮助他还要在精神上鼓励他。我相信，通过这一次甲方一定会帮助到他，同时他也会更加努力学习，将来回报社会。

农村小学班主任工作的内容是比较复杂而繁重的。但是只要你真诚的捧着一颗“爱心”，是完全能够干得非常出色的。