高职院校PhotoShop 课程的教学方法分析

于继华

（江苏联合职业技术学院淮安生物工程分院，淮安 223200）

PhotoShop 课程是根据设计专业和计算机行业引进的一种教学软件，严格来说它是某一国外技术公司研发的图片信息处理器。我们可以通过使用该软件的图片信息加工能力，按照自身的要求对各种图片和信息进行处理修正，也就说PhotoShop 软件为涉及到大量信息和图片的工作领域带来了巨大的便利条件和发展空间并逐渐成为绝大多企业必不可少的应用软件。因此，本文从高职教育出发提出了培育学生对PhotoShop 的使用策略。

1 高职院校PhotoShop 课程的教学现状

（1）教学内容不能及时更新。如今很多高职院校的PhotoShop 教育体制出现僵化现象，这主要是因为学校开设的PhotoShop 课堂内容不能根据时代的发展要求及时引入新鲜的学习内容，传授学生创新性的知识理论和实践演练，这就造成我国高职院校的教学体制一直处于落后的阶段，课程章节不能以就业政策的改革和设计环境的变化增添新的技术手段，导致教师一直重复讲解传统的PhotoShop 课程的内容。而在实际操作环节过程中，教师对该软件的使用程度直接决定了学生掌握的质量，实际上表明了PhotoShop 软件的开发使用需要不断更新版本内容才能充分迎合专业技术行业的胃口和需求[1]。

（2）教学制度落后。我们都知道随着新式教育的兴起，传统的教学模式已经不能适应学生的发展需求，而如今的学生越来越倾向于自主能力的养成，也就说他们需要教师或者周围其他人的认可用以证明自己的学习主体地位，这就暗示教师在对PhotoShop 知识点讲解时要对教学方法进行全方面的调整。例如，传统教学习惯采用灌输式的教学策略，具体表现为教师先进行理论知识环节，然后演示实际教学案例，最后就让学生进行操作环节。这样的教学模式看似简单，但是在很大程度上没有落实PhotoShop 的技术传授工作，学生了解的只是基础类的学习内容。因此，我们要对教学制度重点创新改革[2]。

2 高职院校PhotoShop 课程的有效教学策略

（1）创建新的教学体制，注入新鲜血液。在改善高职院校设计专业课程内容之前，学校需要制定创新性的教学政策，目的在于落实教师的教育工作，保证学生的知识体系能够紧跟专业技术的要求。例如，在采集图片信息时，传统的教学模式主要是教师将收集好的图片统一输送到学生的电脑软件中，而在如今的PhotoShop 课程内容要求学生根据自己的喜好进行图片搜索，也就说学生可以建立不同风格的图片信息网页，可以是人物类的，也可以是风景类的，这样很大程度上减少学生之间的抄袭现象，避免了单一化的作业内容。而在实际设计操作时，教师的演示对学生的实际应用显得尤为重要，尤其是PhotoShop 对图片的加工处理环节，需要教师摒弃传统的教学习惯，着重讲解实践环节，不要在软件介绍方面浪费过多的时间，从而降低课堂效率。因此，教师在制定新型的教学制度时要合理安排实践操作的时间[3]。

（2）拓展课堂内容，建立资源整合库。当学生的学习内容步入深化阶段时，教师需要及时填补学生较为薄弱的知识领域，实际上是需要发挥拓展知识的作用。例如，学生对图片编辑完成后根据某广告要求建立网址链接，这就需要一定的技术储备才能很好的完成相应拓展工作。首先，学生要自主选定拓展内容并要符合主题，然后教师将学生搜集好的图片信息进行分类并创建不同的站点。最后，学生独立完成照片信息的填充工作，也就是对图片进行修正处理使其提高拓展内容的质量。在这一过程中，PhotoShop 课堂的拓展教学实际上为学生后半程的学习工作服务的，因为教师在创新整合教学策略之后很多教学内容和实际操作在很大程度上改善了学生对PhotoShop 软件课程的学习态度，充分认识到了专业化的技术对自身能力发展的重要性。因此，我们要继续推进PhotoShop 课程的研究工作，使其发挥更有价值的作用。

3 培养学生的创造力，强化实践作用

在完善PhotoShop 教学工作和任务时，培养学生创造力，发散学生对该软件的想象力是教师的必要工作，也就是说学生将教师讲解的知识理论和传授的技术手段转化成自己的学习内容才达到我国教育目的。具体来说，学生在完成某一阶段的学习内容后要不断发掘PhotoShop 的实践作用，而学生在实践上的基础上要发散自己的思维，了解课堂上教师没有涉及到的图片加工技术或者信息整合内容，目的在于强化学生的实践观念。例如，学生可以主动参加社会举办的图片设计大赛。在实际比赛的过程中，不仅考验了学生的创造能力，而且还验证了教师的教学质量，很大程度上提高了学生的应变能力，学生也通过实际竞赛切实感受到了PhotoShop 软件的使用既要保证质量，也要提高速度，是对专业技术能力全方位的要求。所以，教师不能拘泥课堂教学，要鼓励学生走向社会实践才能真正掌握PhotoShop 的技术要领，实现高职院校的教育工作，贯彻我国的技术培训理念。

4 结束语

实践证明，PhotoShop 课程的展开对学生专业技术的培养发挥了重要的作用，它不仅提高了我国设计行业的技术水平，也完善了高职院校的教学内容，充分向人们证明了PhotoShop 在图片信息处理方面发挥着巨大的作用，而学生对PhotoShop 的课程内容也在逐渐重视起来，从而提高了在学生心中的学习地位。