建立崇高威信 争当优秀教师

文/汕头市澄海盐鸿中学

林 闯

近期“校闹事件”不断发生。我在网络看到这方面的报道有“山西朔县弑师”“浙江丽水弑师”“亳州蒙城学生拿板凳砸老师”“建湖县本地发生一起小学二年级女家长,冲进课堂掌掴老师恶性事件”。《学记》论述“只有亲其师才能信其道”。本文从以下几个方面来探讨造成教师社会地位低下的原因和提高教师社会地位的措施。

一、造成教师社会地位低下的原因

1.社会层面原因

现在政府加大了教育的投入，义务教育阶段教师的待遇有了大幅度的提升，但中、小学教师在社会中的地位确实不高。受社会风气和个别学生家长的影响，教师在学生的心目中没有那么崇高的地位，教师所说的话对学生没有多大的影响力了。教师在学生面前没有足够的威信，学生对老师没有敬畏心理，这导致了有一部分老师“管不了”学生，甚至“不敢管”学生。

2.自身层面原因

教师队伍之中，人员的素质一直是参差不齐的。部分教师的专业水平和师德修养存在着问题，也造成了广大人民群众对教师存在负面的看法，造成了教师的社会地位不能提高，造成了教师威信的滑坡。

3.学生层面问题

青春期的学生心理不成熟，性格浮躁，逆反心理强，他们对家长和老师的管教都有抵触情绪。一些家长的文化和素质水平相对较低，对子女的教育方法简单、粗暴；有些家长忙于工作，或者对子女过份溺爱。这些家庭对子女的教育不好，造成子女的涵养差、品德不好、不讲究礼仪，他们对于老师的教育和管理抱怀疑甚至否定的态度，这样的情况下，学生自然就不会服从教师的管教。

有一些学生的个性强，性格野蛮或者有心理缺陷，这样的学生也不容易听从老师的管束。一些学生的学习成绩差，艺术方面也没有特长，被同学们视为“另类”，老师又不重视他们，他们就抱着“破罐破摔”的情绪，这样的学生也不容易服从老师的管束。

因为学生层面的问题，部分教师在应急处理和学生的关系时又没有灵活的方法，教育过程没有把握好“分寸”，造成了老师和学生感情的隔膜，也使得教师在学生面前没有崇高的威信。

二、提高教师社会地位的措施

怎么做才能提高教师的威信呢？我认为应该从下列三个方面做起。

1.社会层面的措施

全世界有许多国家给了我们可以借鉴的例子，像韩国、日本等国家。它们不管在经济困难时期，还是在富裕的时候，都首先进行教育立法，规范教育管理；把有限的资金首先投入到教育事业，优先发展教育；把优秀的人才吸引到教育队伍。它们努力提高教师的社会地位，努力做到使整个社会形成尊师重教的良好风气，使教师热爱教育，乐意于把自己的一生奉献给教育事业。这些国家的教师在社会上的地位较高，他们在社会上的威信也较高。这样生动的例子，我们可以作为教材进行学习。

2.教师层面的措施

(1)提高素质，用良好的形象吸引学生，以此提高教师在学生面前的威信。在教育教学工作中，教师应该注重自身的榜样力量，“为人师表”“身教重于言教”是我们每个教师都熟知的道理。首先，教师要具备良好的思想品德。保持高尚的情操，安教、乐教，自觉抵制不良风气的影响。不要从事“有偿家教”，不从事“第二职业”，真正做到忠诚于党和人民的教育事业。其次，教师要努力学习，不断提高自己的教育理论水平，不断提高自己的业务水平，用过硬的教学本领吸引学生。第三，教师要不断学习，接受新文化、新潮流的洗礼。

(2)建立师生之间的感情，成为学生的良师益友。教师要主动深入到学生中去，了解学生的思想性格，了解他们学习中存在的困难，了解他们思想中的烦恼。献出自己的爱心，做好学生的心理疏导工作，尽力帮助他们解决各方面的困难。这样学生才能敢于大胆接近教师，尊敬教师。从而提高教师在学生面前的威信。

(3)尊重学生个性，发挥其特长。首先，每个人都有他独特的个性，特别是青年学生。他们的正处在青春发育时期，有强烈的自尊心。因为不成熟的心理特点，他们的心灵很容易受到伤害。哪怕是别人无意的评论或一个冷眼，都会使他们产生极大的逆反心理和对抗情绪。所以，教师一定要了解学生，尊重学生个性，不能动辄训斥甚至体罚学生，伤害了学生的感情。要平等相待，这样才能使师生产生心灵的共鸣，形成良好的师生关系，从而提高教师在学生面前的威信。其次，因为不同学生的性格和爱好不同，教师要鼓励他们，让他们发挥自己的特长，使他们的才华能够充分发挥。这样的做法也能够使师生的关系更加密切，从而进一步提高教师在学生心目中的威信。

(4)教育学生要讲究方法和技巧，用正确的方法教育引导学生。思想教育工作是一项灵活、复杂的工作，是应该讲究方法和技巧的。批评和教育学生要有理有据、实事求是、恰如其分，不要冷漠、讽刺、挖苦，甚至破口大骂、体罚。批评教育要像“和风细雨”，这样的教育才有效果，教师这样做才能赢得学生的尊重，才能提高在学生面前的威信。

(5)加强师生之间必要的沟通。要树立教师的威信，增强教师的亲和力，沟通是关键。而沟通的前提是了解、理解学生。千万别以为沟通、交流是浪费时间。其实，这种方式可以让学生放松自己的紧张情绪。事实上，学生的许多问题就是在闲聊沟通、交流中得到答案的。老师可以利用课间、自习课、休息日或其他可以利用的时间主动找学生聊一聊。在教育上，老师是强势群体，学生是弱势群体，老师应占据主动位置。

3.学生层面的措施

总之，教师的威信日益降低是有多种原因的，是逐渐形成的。俗话说“冰冻三尺，非一日之寒”。教师要树立崇高的威信，首先需要全体教师在工作实践中不断学习，不断提高自己的素质和修养，拥有高尚的品德。在教育实践中，要围绕着如何培育良好的师生感情这一重心，才能赢得学生的敬重。真正在学生面前树立崇高的威信。这样才能够有效地管理和教育好学生，校园里就再也不会出现老师“管不了”学生甚至“不敢管”学生的现象了。