探究如何发挥小学英语阅读教学的有效性

【摘要】如今，小学英语的教学不仅需要老师能够带领学生们打下坚实的英语基础，还需要注重培养小学生们的英语综合能力。而小学英语阅读教学正好是检验与提高学生们英语综合能力的一个重要方法。所以，本篇文章在此就针对如何提高小学英语阅读教学的有效性而进行了一些探讨。

【关键词】小学英语；阅读教学；有效性

【作者简介】谢雯珊，福建省浦城县实验小学。

众所周知，小学英语的阅读教学对于提高学生们的英语综合能力起着关键的作用。在小学英语阅读教学的过程中，通过阅读教学法不仅可以让学生们将已经掌握到的单词与语法进行再次巩固与回忆，还能够进一步地提高学生们的英语思维能力，从而让学生们的英语水平得到进一步地提高。

一、增加阅读课堂的趣味性，激发学生们学习兴趣

小学英语老师在阅读教学的过程中最重要的是要培养学生们能够对英语阅读产生足够的兴趣，这才有利于小学英语阅读教学的进一步推行。再加上，小學生这个年龄，学生们的学习欲望与求知欲望都是非常浓厚的。但是，小学生们的自控力以及注意力却是较差的。因此，小学英语老师在采用阅读教学法时就要先对阅读课程的内容与形式进行丰富，增加学生们的学习乐趣，从而让学生们能够更加主动且积极地投入到小学英语阅读的教学过程中。首先，因为小学英语课本上的阅读文章可能是比较无趣的，学生们阅读起来可能很容易感到无聊。所以，小学英语老师可以在教授完课本上的内容后，适当的对学生们的英语阅读内容与题材进行拓展，搜集一些趣味的英语文章，比如：小故事、科普文、名人趣事等，这样不仅可以丰富学生们的英语阅读题材，让学生们在锻炼英语阅读能力的同时还能够为学生们补充一些有趣的课外知识，从而进一步地提高学生们的英语综合能力。其次，小学英语老师还可以充分地发挥学生们的阅读主动性，在每一节英语课堂的前几分钟可以让一名学生上台介绍一篇自己感兴趣的英语文章，推荐班级里的其他学生们进行阅读。

二、培养学生们形成良好的阅读习惯，进一步提高阅读效率

小学英语老师在带领学生们对英语阅读产生浓厚的兴趣后，就需要对学生们的阅读习惯进行培养。毕竟，学习一门课程不是仅靠兴趣就足够的。所以，小学英语老师在阅读教学的过程中要注重对学生们的阅读习惯进行培养，让学生们能够形成良好的阅读习惯，从而进一步地提高学生们的英语阅读效率。再加上，因为小学生们的年龄较小，学习英语的时间也较短，所以大多数的小学生都还没形成一套属于自己的阅读习惯与方法，因此，小学英语老师要加强对学生们的引导，带领学生们形成一套适合自己的阅读方法，从而提高学生们的英语阅读效率。首先，因为学生们的英语单词积累量较少，所以在阅读的过程中很容易碰到不知道汉语意思的英语单词，在这时很多小学生们都会立刻查字典来寻找单词的释义，这样虽然能让学生们明白一个单词的意义，但是如果一段话内有太多的生词，就可能会降低学生们的阅读速度，还可能会让学生们很难连贯地理解全文，从而降低学生们的阅读质量。因此，小学英语老师就应该纠正学生们在阅读过程中的一些错误方法，鼓励学生们在阅读的过程中遇到不认识的英语单词不要立刻查字典，而是应该联系前后文的大意后，再对不认识的英语单词进行猜测，这样不仅可以提高学生们的英语阅读能力，还能够加强学生们的英语单词记忆能力，从而进一步地提升学生们的英语综合能力。

除此之外，因为小学生们的年龄较小，注意力也比较容易被分散，所以小学生们在阅读篇幅较长的英语文章时可能很难长时间的集中注意力。因此，小学英语老师可以教授学生们一些在阅读时如何长时间集中注意的方法。比如，小学生们在阅读的过程中可以用手指着单词，对每一个单词能够认真的进行阅读，这样还可以让学生们不容易走神，从而让学生们的阅读速度得到一定的提升。另外，小学英语老师可以让学生们在每次阅读完毕后对文章中不认识的英语单词进行积累，并能够对着些陌生的英语单词适当的进行记忆，这样不仅可以增加学生们的单词量，还可以让学生们的英语综合能力得到不断地提高。

三、采用适当的激励教学法，增加学生们的英语学习自信心

最后，想要充分的发挥出小学英语阅读教学有效性，就要求小学英语老师在英语阅读教学的过程中适当的对学生们进行鼓励。众所周知，英语阅读对于小学生们而言是存在一定的难度的，也是小学生们在英语学习中面临的一个巨大挑战。所以，小学英语老师在组织学生们进行英语阅读时一定要充分地考虑到不同年龄段学生们的具体英语水平以及单词掌握程度后再为学生们选择合适的英语阅读文章。否则，如果学生们阅读的英文文章难度较大，那么小学生们在英语阅读过程中就很容易遇到困难，学生的阅读效率与进度就会变低，有时甚至还可能会打击到学生们的英语阅读自信心。由此可见，小学英语老师在采用英语阅读教学法时一定要选择适合小学生们的英语文章。另外，小学英语老师可以随着学生们英语阅读水平的不断提升而逐渐地加强学生们的阅读难度，让学生们的英语能力在不知不觉中就得到了进一步地培养。

总而言之，本篇文章认为小学英语老师想要充分地发挥出英语阅读教学的有效性就可以通过增加阅读课堂的趣味性，激发学生们的英语阅读兴趣；培养学生们形成良好的英语阅读习惯，从而进一步地提高阅读效率；采用适当的激励教学，增加学生们的英语学习自信心这三个教学策略来达到。另外，值得注意的是，英语阅读能力的提升是一个缓慢的过程。因此，小学英语老师要有足够的耐心与信心，从而进一步地帮助学生们形成优秀的英语阅读能力。

参考文献：

[1]华西鹏.浅谈小学英语兴趣教学[J].学周刊，2012（22）：78-78.

[2]杨蓓.浅谈小学英语阅读教学的有效策略[J].江苏教育研究， 2012（14）：48-51.