初中语文教学中学生作文能力培养和提高的研究

王海艳

摘要：想要学好语文这门科目，对作文的重视就必须要提升起来，因为学生作文能力的高低对整个语文学习都产生着重要作用。在进行初中语文教学的过程中，教师要重点提升中学生的作文水平，对如何提升中学生作文水平进行研究和探讨。思想方面、学生个人生活方面以及语文基础知识都是影响学生作文水平提升的因素。

关键词：初中语文;作文能力;学习过程

作文是初中语文进行学习的重要部分，在语文分值上也占据着很大的百分比，一个学生的作文水平可以反映出这个学生对自己所学到的语文知识的掌握以及运用。同时，作文水平也在另一方面代表着学生语言运用能力。随着素质教育的不断推进，对学生作文水平的要求也越来越高，老师的作文教学任务也随之加重。目前众多初中生认为写一篇优秀的作文具有很高的难度，这在一定程度上表现出了初中生对于作文的畏惧心理。在进行写作的时候，不知道怎么样去组织语言，怎么样把自己的思想表达出来。教师应该在素质教育的背景之下采取作文教学新方案，去提升学生的作文水平。

一、思想和思维的解放是培养学生作为兴趣的前提和基础

中学生的语言表达能力与他们的语文知识掌握程度具有一定的联系性，很多学生觉得自己写不好作文，以及认为写作文非常困难，一个很直接的原因就是学生的思想以及他们的自身思维被很大程度地进行了限制。中考并没有对作文的题材进行一个严格的限制，但在进行作文写作学习的过程中，初中语文教师通常都把作文进行题材分类，习惯性地让学生对于不同题材的作文进行不同角度的思考。这样从客观上提升了学生对某一素材的专项写作能力，但实际上却对学生思维和思想进行了束缚，并且会减弱学生思维的活跃性。而在让学生对作文产生兴趣的过程中，拥有活跃的思维能力具有重要意义。培养学生进行素材的专项写作在一定程度上可以提升学生的作文水平，但这并不利于学生写作的长远发展。教师应该让学生的想象力及思维得到充分的发挥，让学生运用这些因素来进行作文创作，才可以更好地去提升学生的作文写作水平。

二、初中语文作文教学的生活化

1.养成随手写的良好习惯

初中生所处的年龄阶段，他们可能会拥有很高的倾诉欲望，所以在日常生活中就应该借此去培养学生的写作欲望。科学家研究表明，早上和夜晚是一个人写作的最佳时候，因为在这两个时间段中，人们的思维处于活跃的状态。同时很多学生也喜欢在这两个时间段当中进行写作。教师在进行语文教学的过程当中，可以给学生布置任务，比如说要求学生养成随手记的习惯。让学生准备一个有区别于日记本的小本子，让学生在日常生活中有什么感悟都可以写下来。这种随手写所包含的范围非常广泛，有利于让学生进行充分的写作发挥。这些内容可以是在一天中感到有趣的事情，或者是对社会上的现象进行了评论以及学生个人情感所悟等等，内容十分广泛，这是一种无拘无束的写作。老师也应该对随手记进行要求，比如一篇随手记的字数不应该超过400字，但每天都有一篇的任务量。长此以往，这种方法在不影响学生正常学习的同时还有利于去提升学生的写作能力，提高学生的语言表达能力。

2.在生活中培养和提高学生的观察能力

想要提升作文的写作水平，培养观察能力具有很强的必要性。因为观察力与写作水平具有很强的联系，如果一个学生拥有细致的观察力，这就是他提升自身作文水平的一个重要条件。在日常生活中去引导学生从不一样的角度对不同的事物进行观察分析，逐渐通过日常的锻炼，才可以让学生的观察力得到一定程度的加强。学生可以对教师进行观察：教师在进行讲课的时候，是怎么样去组织自己的语言的？教師具有哪些的动作习惯和口头语言习惯？在进行授课的时候教师通常会展现出哪种面部表情？并且代表着哪种含义？这些方面即使学生天天与教师在一块相处，如果不仔细观察这些特点，也是发现不了的。在学生进行观察过程中，教师应该加以引导，促使学生养成细致的观察习惯。去提升学生的观察能力，来进一步更好地提升学生的写作能力。

三、进一步夯实语文基础知识

作文的基础就是学生的基础知识，提升作文写作水平第一要求就是提升学生的语文基础知识。在进行作文写作时，很多名言名句以及词汇都具有关键作用，如果学生一开始就对这方面的知识有一定量的积累，并且可以做到熟练的运用，那么这个学生的写作水平必然不低。所以教师应该有目的性地让学生去积累一些古诗词，来对写作中句子进行丰富。夯实学生的基础知识，有利于学生更好地进行写作，更好地对自己所积累的素材进行熟练运用，从而在不断地写作过程中，去提升自身的写作水平。

在素质教育不断推进的背景下，提升学生的写作能力，是初中语文教师的重要教学任务之一。小学语文教师要对作文教学方案进行更好的完善和创新，提升学生的观察能力，夯实学生的语文基础知识，切实提升学生的语文作文水平。

参考文献：

[1]张琼.初中语文作文教学现状及对策[J].西部素质教育，2016（4）：34.

[2]刘开山.初中语文作文教学的困境及对策[J].教育革新，2017（5）：77.

[3]郝治民.中学语文作文教学探路[J].雅安职业技术学院学报，2016（2）：22-23.

编辑 杜元元