儿童剧本

2019-03-05 19:56
作文与考试·小学低年级版 2019年3期
关键词:门锁大猩猩管理员

★ … … … … 人物介绍 … … … … ★

恐龙章:恐龙和章鱼的合体,超级动物,来自白垩纪,具备超速阅读能力。

清华鹿:安卧千年,来自唐诗宋词年代的鹿王,具备快速阅读和理解能力。

主持人:一个年老却古怪的节目主持人,喜欢打破砂锅问到底,常常把请来的嘉宾问得张口结舌,甚至问到吓跑。

把画面想成动画片

——以《晚安,大猩猩》为例

★ … … … … …书原子… … … … … ★

主:难怪你们每天能够阅读几万本书,原来你们对学过的方法,能举一反三,运用到新知识的学习当中,真是奇迹!

清:大猩猩在管理员刚刚走到籠子跟前的时候,我想,它会躺下去,装作睡觉吧。

恐:从现在的样子推断,大猩猩躺下,只是装样子给管理员看,它的目的是偷钥匙。

主:看图画的时候,不仅要想一想之前的画面,还要推断一下,主人公大猩猩心里想了什么。从动作推测心理变化,我们对主人公,就有了更多的了解。大猩猩的目的是偷钥匙。“偷”这个字,常常和“窃”组成一个词:偷窃。“偷窃”的意思,就是背着主人拿走主人的东西。在这里,可以说大猩猩偷钥匙,或者说偷窃钥匙。大猩猩偷的钥匙有几把呢?有几种颜色呢?

恐:有六把钥匙,六种颜色。让你们看看,我的八只腕手,都变成了什么颜色?

清:啊,恐龙章的八只腕手,正在变化颜色,变成了粉、红、紫、蓝、黄、绿、橙、灰,八种颜色,太神奇了!

恐:为了跟钥匙配合嘛,这都不算什么。

主:哦,这是恐龙章的本领啊。画家为什么把六把钥匙画成六种颜色?这样做有什么用意吗?

清:这样的问题,还是留给人类小朋友吧,我相信,他们一定会发现其中的奥妙。

主:把这样有趣的问题,留给小朋友,我完全同意。下面,进行第二组,就是小老鼠这一组的观察。请大家把目光聚焦在小老鼠身上,看看它在做什么呢?

清:小老鼠,是蹲在门锁上,用双手拉紧细绳子。在我看来,他正在咬着细绳子呢。

主:这里是动物园,人们会把动物抓来,关进笼子里,让大家来观看。

清:这个,我可真的不懂。

恐:动物们都有自己的领地啊,即使是小小的蚂蚁,它的领地也要比这个笼子大多了。动物被关起来,我看,它们只会有一个念头,那就是:想办法怎样逃出去。

主:是啊,有谁会愿意被关在笼子里呢?

下面来看第三组,就是笼子里这一组,小朋友跟我们一起观察。笼子里有绳索秋千、轮胎做的秋千、儿童自行车、大猩猩玩具、一大串香蕉,还有一册书。

恐:是不是从玩具、看的书籍,就可以判断出,这只大猩猩的智商和能力呢?

主:对呀!那么,这个问题,就留给小朋友吧。请小朋友根据笼子里的东西,推测一下,大猩猩会具备什么能力呢?

下面,让我们翻到下一页,看看画面发生了什么变化?

清:门开了,绳断了,大猩猩出门了,手里拎了几把钥匙呢?

恐:咱们查查,一把、两把……嗯,还剩五把钥匙。

主:哦,上一页有六把钥匙,如今剩下五把了。

清:门锁上还有一把呢!我发现,这个门锁有点儿奇怪。门锁不都是在外边打开的吗?怎么这个门锁,可以用钥匙在里边打开呢?

主:是啊,这个门锁和后边笼子的门锁,都不一样。这是画家画错了吗?还是画家故意画反了?小朋友,你怎样理解这个问题呢?

主:下面,让我们来看下一页,大猩猩拿着钥匙,跟管理员在躲猫猫,捉迷藏。

恐:它偷了钥匙,一定是怕管理员发现呗。

主:请再翻到下一页,画面中出现了大象,鼻子是扬起来的,这是什么意思呢?

恐:大象的鼻子和我的礼貌手差不多,是大象身上最敏感的部位。它扬起鼻子,是急着跟大猩猩打招呼,它也想从笼子里出来吧?

清:大猩猩回头了,二者的目光碰在一起了,说明它们有交流。

主:大象的笼子里,有印刷着大象的气球,还有大象玩具。东西比大猩猩笼子里少,比后边的狮子、长颈鹿等还都多。

清:这个大象玩具是有来历的,它是《大象巴巴的故事》这本书里的主人公。书里讲述了这样一个故事:一个叫巴巴的小象,离开丛林,来到人类的城市,然后将人类文明带回丛林,和其他大象分享。

主:从笼子里的东西来判断,这头大象具有什么样的能力呢?

恐:这头大象玩着巴巴玩具。巴巴是文明的使者,玩具气球上还印刷着大象。这些信息是不是说明,这头大象不仅聪明,而且身份很特殊。

主:恐龙章的判断准确吗?

下面, 留了一个观察题作业:画家把六把钥匙画成六种颜色,是什么用意呢?答案请看下期。

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