浅析视觉音乐对学生成长的影响

■天津市和平区昆鹏小学 乔异凡

音乐欣赏是人类诉诸于听觉的感性活动。在音乐教学过程中通过对音乐作品的聆听，以及借助其他手段的体验和感悟，使学生从对音乐的无意识逐渐过渡到对音乐内涵的感知过程。

对小学生而言，在校学习音乐时间较少，而在生活中随时随处都可有音乐相伴。然而，相比教材中的音乐来说，影视中出现的音乐配合画面则更能吸引学生兴趣，这样的音乐就是视觉音乐。多年来，笔者致力于将视觉音乐融入日常教学活动的研究，从而改善了学生的审美行为，提高了学生欣赏艺术的水准。

一、视觉音乐对学生成长的重要性

《音乐课程标准》中提出，感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。良好的音乐感受能力与欣赏能力的形成，对于学生丰富情感、提高文化素养、增进身心健康具有重要意义。

新课程标准实施以来，十分突出教学内容的整合与综合。特别是音乐与姊妹艺术的联系，如音乐与诗歌、舞蹈、戏剧、美术、建筑等。而影视艺术，其目的在于促使学生在各门艺术之间能够互相联通、互相迁移，以提高综合艺术之审美能力，开阔文化视野。在小学音乐教材中也不失许多脍炙人口的视觉音乐作品，如《三只小猪》《孤独的牧羊人》《雪绒花》等。在实际生活中，影视艺术是一门视听艺术，其中的音乐作品势必与剧情、画面、人物等相互联系，视觉音乐作品进入小学音乐教材，更是对生活中常见音乐的欣赏和体验。新课程标准提倡以突出音乐听觉审美体验的艺术特征为主，强调淡化技能练习和理论知识的专业性，同时降低知识难度，激发学生参与音乐表现及投入艺术探索的兴趣。所以，笔者更加关注影视里的音乐，因为这是在任何环境下都能传递给学生的一种声音途径，这里包含着音乐的情绪与情感、体裁与形式、风格与流派等。

我们总会在不经意间听到一段音乐时，回忆起成长中的某一个片段，而在懵懂阶段的孩子更是如此。他们在电视上看到的情节，不管是好莱坞的原创音乐还是由不知名歌手创作的音乐，都是心里对音乐的一种新的感知。

音乐没有国界之分，所有的国家都可以用音乐来交流，每一个学生听到同样的音乐都会有自己心中不同的感受和想法。因此，笔者希望用这种方式让学生感受与欣赏音乐。尤其是小学生，因为他们在成长的过程中，不同的音乐会给他们带来不同的感受，而这种声音配合着故事，让他们会觉得更加温馨，不仅了解了音乐，而且感悟了很多有内涵的人生哲理。

很多人都有看书的习惯，一本好书里有很多的财富。一部好的电影也会传递给学生很多的文化和信息，而一部好的电影讲述了一个好的故事，再配上好的音乐，让学生在乐趣中感受到音乐、生活、人生的道理，这岂不是三全其美呢？

二、视觉音乐在课堂上的应用

例如：《寻梦环游记》《珍珠港》和《马戏之王》三部电影的内容完全不同，但所用的音乐都十分震撼。这对小学生的音乐启蒙，会有很大帮助。当然，类似的作品有很多，三部作品对学生的影响也是潜移默化的。

《寻梦环游记》以动画片为拍摄手段，讲述一位歌手一生的经历。《Remember me》作为主题曲，曾获第90届奥斯卡金像奖最佳原创歌曲奖等奖项。作者采用平静舒缓的旋律，男女声对唱的模式，配上这种安静的民谣风格，让学生感到非常轻松。音乐本身是由迪士尼制作，所有轨道录制的厚度非常专业，这种多轨重叠的音乐制作模式是一般的音乐制作公司所实现不了的，能让学生轻松又感觉美好，是故事贯穿的关键，这就能很快把学生带入故事情节，并且能跟唱歌曲。

中间的插曲有很多，《La Llorona》是具有墨西哥风格的拉丁乐，学生在欣赏的过程中能正确感受音乐旋律的热情、阳光与澎湃，尤其是学生听到这种旋律会产生很多美好的联想。试想，成人都会感受着音乐去幻想、回忆，更何况是对生活时刻充满美好愿景的学生。这就是笔者所强调的，音乐可以听不懂歌词，但是旋律是世界上所有人都可以感受和交流的。《El Latido de mi Corazón》也是这部电影中的歌曲，电影所有的音乐都是基于墨西哥小镇的背景来制作的，曲风温馨、开心、阳光，让人听着纯净、舒服、积极。这首歌是男一号在寻找父亲和成为歌手的过程中，所表达的一些心情，从平静到热情，虽然歌词不是中文，学生却能听出积极开朗的人生态度。

《珍珠港》是一部为捍卫国家尊严而拍的抗日题材电影，采用了双男一号、单女一号的拍摄手法，也是当年好莱坞出品的一部剧作。当然，这样的电影少不了奢华的音乐配搭，“奥斯卡”评委也给予其音乐创作所有的奖项，足以证明视觉音乐在任何环境下的重要性。剧中配乐主要以旋律为主，而演唱的歌曲几乎没有，可这些背景音乐的震撼、带给学生的联想和思考并不是一首流行歌曲所能替代的。从日本人虚伪的假装投降和谈，到全体日本飞行员自杀式的架机撞向珍珠港，再到珍珠港成为一片废墟，珍珠港内军民看到家人、战友无助地死去，最后到当地人重建家园，整理心情，这一连串故事的贯穿，就是用一首完整的旋律而铺垫的。长达9分钟的音乐无任何唱词，不看电影光听这9分钟的旋律其实就可以让一个人的内心有各种的联想和思考，学生配合着故事听着旋律，其实不用给他们讲述任何的对与错，他们已经感同身受，自然会感动或者愤怒，自然会认真思考。所以说，一部电影带给人的不仅仅是视觉感受。

说《马戏之王》是一部音乐剧，其实一点也不为过。世界上拍这类题材的电影也是为数不多的。剧中大量的原创歌曲，包括男一号演员、《金刚狼》的扮演者休杰克曼也是亲力亲为、坚持练声，要以自己的声音去唱电影中所有的原创音乐。该电影自面世以来，所获奖项都是音乐方面的。其拍摄成本有一半用在音乐上，而重点是音乐价值不在于歌词和旋律。《The Greatest Show》的旋律透露着潇洒，很多都是把主人公想说的话变成了唱词，而主创人员也是希望通过这种无国界之分的表达方式，传递自己内心要表达的情感。

《This is me》由美国本土演员瑞贝卡演唱，歌声中所传递的那种坚韧与毅力，人生的感悟与阅历的厚度，是一个单纯的歌手表达不出来的，学生在欣赏的过程中需要自己去感悟和理解。

三、视觉音乐对小学生的意义

苏霍姆林斯基指出，我们的音乐教育既不是为了培养作曲家，也不是为了培养演奏家，而是培养合格的听众。可见，提高学生的听赏能力，有利于培养学生音乐兴趣，扩大音乐视野。

作为音乐教师，笔者认为，教师要用有限的教学时间，把更多不同的音乐类型传递给学生。因此，如果教师把学生首先当成朋友而不是学生的话，学生也会对教师倾心表达自己的想法和感受，因为他们有自己获取信息的途径和希望交流的对象。音乐不仅能让师生建立更好的沟通，而且能培养学生的涵养和艺术品鉴能力。

多年来，在音乐课堂中，笔者精心挑选视觉音乐，让学生拥有了阳光、美好的学习心情。作为音乐教师，我们将继续本着“师生共同发展”的教育理念，充分利用多媒体等教学手段，多方位地让学生进行自主欣赏和自主探究，从而上好音乐欣赏课。只有这样，才能引导学生产生深刻的音乐体验，激发学生强烈的审美激情，提高学生的审美能力，最终使学生的素质得到全面发展。