“美国”教学用图剖析（人教版）

张永丰

摘    要：“美国”一节教材中图像丰富，特别是图9.6“美国的地形”隐含着美国的地理位置、领土组成和地形特点，图9.10“美国本土农业带的分布”蕴含着对美国地形、降水、土壤、水源等自然条件的综合分析与应用。用好这些教学用图，不但可培养学生的读图能力和读图习惯，也可提高教学效率。

关键词：美国;教学用图;人口构成;农业

一、教学用图分析

课程标准：在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都;根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点;运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例;根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素特点。

学习目标：读图9.4“美国的人种构成”，知道美国是一个移民国家;读图9.5“美国种族歧视举例”，了解有色人种在美国社会受到的不平等待遇;读圖9.6“美国的地形”，分析美国的地理位置、领土组成以及地形特点;结合读图9.7“正在收割的大型联合收割机”、图9.8“绿色养鸡场”，进一步分析了解美国农业生产的发展条件、分布及主要特点。

二、美国移民与人口构成的关系分析

从图1可以看出，美国总人口中，白种人约占63.7%，黑种人约占12.2%。美国是一个种族和民族都很复杂的移民国家，有“人种博物馆”之称。印第安人是美国的原住居民。现在的居民大多是欧洲移民的后裔，非洲黑种人的后裔也占有较大比例。此外，还有来自亚洲和拉丁美洲等地的移民。移民带来各具特色的地域文化，原住居民印第安人与不同肤色、不同文化的移民及其后裔经过长期的交流与融合，共同创造出五彩斑斓、富有特色的美国文化。

三、自然环境与农业的关系分析

美国的自然环境特点是农业发展的基础。在教学时，利用好图2，分析美国的地理位置（经度位置、纬度位置、海陆位置）、领土组成、地形特点以及降水量情况等知识，培养学生读图观察和分析问题的能力。运用地图和其他资料联系美国自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的特点。

1.分析地理位置

读图2，从纬度看，美国本土大部分位于30°N～50°N，地处中纬度、北温带。阿拉斯加州有北极圈穿过，跨北寒带。夏威夷州有北回归线穿过，跨热带。由于热带面积少，美国大量进口咖啡、可可、天然橡胶等热带农产品。从经度位置看，本土大部分位于70°W～120°W，根据东西半球的划分，可以判断美国本土位于西半球。从海陆位置看，美国本土东临大西洋，西临太平洋，阿拉斯加州北临北冰洋，夏威夷州临太平洋，从大洲的范围看，夏威夷州位于夏威夷群岛上，属于大洋洲的部分。因此，美国跨寒温热三带、临三大洋、跨两大洲。

2.认识领土组成

读图2，美国领土的主体部分位于北美洲中部，习惯上称为美国“本土”，这里有48个州和首都华盛顿所在的哥伦比亚特区。另外，还有北美洲西北部的阿拉斯加州和太平洋北回归线附近的夏威夷州。

3.分析地形特点

从图2可以看出，美国西部是高大的科迪勒拉山系，主要由落基山脉组成;中部是平原，由大平原和其他平原组成，平原上有密西西比河和五大湖;东部是山地，主要是阿巴拉契亚山脉。美国本土地形分布的特点是南北纵列分布，西部是高山，中部是平原，东部是山地。平原面积广大，耕地面积约占世界耕地总面积的十分之一，土壤肥沃;密西西比河和五大湖提供了丰富的灌溉水源。

4.分析降水量分布情况

读图3，受地理位置和地形的影响，美国的降水大部分来自于东部的大西洋，是因为美国东部的阿巴拉契亚山脉的高度比西部的高山区海拔低，东部大西洋的水汽可越过阿巴拉契亚山脉进入内陆，而西部受高山区的影响，来自太平洋的水汽只能影响西部太平洋沿岸地区。因此，美国本土从整体上看降水量自动向西减少，西部太平洋沿岸少部分地区降水多。

5.归纳分析农业生产特点

美国农业生产的自然条件十分优越，受地理位置、地形、土壤、水源以及降水等因素的综合影响，该国充分利用不同地区的自然条件及国内外市场的需要，依靠先进的科学技术和星罗棋布的交通网，实现了地区生产的专业化，形成乳畜带、玉米带、棉花带、畜牧和灌溉农业区、小麦区等一些农业带（区），生产规模大（图4）。例如，影响玉米带农业发展的有利条件是：这里是温带，地势平坦，土壤肥沃，春夏气温较高，适合玉米的生长。仿照玉米带农业发展的有利条件指导学生分析小麦区和乳畜带农业发展的有利条件（西部畜牧和灌溉农业区形成的有利条件：地势较高，气候较干燥，地广人稀，草原广布，成为畜牧和灌溉农业区）。对此，可培养学生分析地理要素对地理事物影响的能力。美国农业生产的各个过程和环节都实现了机械化和专业化，效率高、产量大。同时，地区专业化生产便于推广先进的生物技术、耕作技术等，使农产品的质量优良。美国种植业与畜牧业并重，玉米、小麦、大豆、棉花和肉类产量居世界前列，是世界上的农业强国。因此，美国充分利用这些优越的自然条件，因地制宜发展了不同的农业带（区）。

美国的地理位置、地形、气候等地理要素之间的关系，学生在学习时往往感到困难，特别是地理位置对气候的影响;地形对气候（气温和降水量）的影响，这些地理要素对美国别具特色的农业带（区）具有很大的影响。这些地理要素之间的关系，需要教师在教学中充分利用地图，强化指导，增强学生阅读剖析地图的习惯和能力，逐步分析各要素之间的因果关系，形成合理的知识脉络，提高教学效果。