运用网络教学资源优化高中政治教学的实践探讨

胡元华

摘 要：从目前的社会发展形势来看，呈现信息化的状态，因此，在开展教育教学的过程中，教师要积极利用信息技术来促进教学的改革。以“微课教学，突破重点”“即时通讯，加强联系”“多媒体教学，提高效率”等网络教学资源在高中政治教学中的应用为例，浅谈如何有效地应用信息技术进行优化教学。

关键词：高中政治；网络教学资源；微课教学；即时通讯；多媒体教学

信息技术在21世纪得到了蓬勃的发展，各产业积极利用信息技术来进行产业的优化。教育作为一项基础性的社会产业，理应使用信息技术来进行教学的优化。

一、微课教学，突破重点

微课又称之为“微视频”，是伴随着网络视频资源的发展而来的。当前人们的社会生活呈现一种“碎片化”的状态，微视频的出现能够在契合人们碎片化的生活方式的基础上，充盈人们的生活。而微课则是微视频在教育领域的体现，教师能够利用短暂的微课视频促进学生对知识的理解。

例如，在进行《生产与经济制度》这节课的教学中，教师可以通过微课的形式进行重点知识的讲解。在进行教学设计的过程中，教师对本节课教材当中所包含的内容进行分析，并明确“我国的基本经济制度”这节课的教学重点。之后，教师按着“我国的基本经济制度”的重点知识进行微课的设计，并将微课的时间控制在10～15分钟。在微课制作完成之后，教师通过个人的空间或者网络公共空间，将制作好的微课发布出去。在正式开始《生产与经济制度》这节课的教学之前，教师可以布置“预习我国的基本经济制度”的作业，引导学生通过观看教师制作的微课视频预习这节课的知识，从而使学生在正式上课之前就对《生产与经济制度》这节课的重点知识有一个大致的了解。在课堂教学结束之后，教师还可以引导学生对微课视频进行观看，从而促进学生对《生产与经济制度》这节课中“我国的基本经济制度”这部分重点知识的巩固和深化。教师将微课的时间控制在10～15分钟，与当前高中生的注意力维持时间是相切合的。因此，可以有效地提高“我國的基本经济制度”这个重点知识的教学效率。不难看出，在进行高中政治教学的过程中，教师使用微课进行重点知识的突破，能够加深学生对重点知识的理解，加深学生对重点知识的记忆。而且，使用微课的形式进行教学，还能够培养学生的自主学习能力，促进高中生政治知识自主学习能力的提高。

二、即时通讯，加强联系

即时通讯技术是随着移动客户端的不断发展而兴起的，因其操作简单、方便快捷的形式，深受人们的喜爱，现阶段社会的人已经离不开即时通讯技术，以加强彼此之间的联系。在高中政治教学的过程中，教师也可以使用即时通讯技术来加强自身与学生之间的联系，从而提高政治教学的效率。

例如，在进行《我国的人民代表大会制度》这节课的教学前，教师可以使用微信或者QQ等现代化的技术通讯软件将“我国的人民代表大会制度的内涵是什么？”等预习作业发送出去，使全体学生和家长能够在同一时间接收到教师的作业安排。之后，学生在教师所布置的预习作业的引导下，对《我国的人民代表大会制度》这节课展开预习活动。完成预习作业之后，学生通过原沟通途径，将完成好的预习作业发送给教师，从而使教师能够及时地了解到学生对《我国的人民代表大会制度》这节课知识的掌握情况，促进教师对教学计划进行针对性的改进。同时，教师还可以引导学生通过即时通讯软件，向教师提出当天学习政治知识过程中存在的问题，使教师能够开展个性化的辅导教学，提高政治课程的教学效果。显而易见，使用即时通讯设备开展高中政治的教学活动，能够有效地加强教师与学生之间的联系，提高政治教学的效果。

三、多媒体教学，提高效率

多媒体设备是最早的网络教学资源，其含有图片、文字、视频等多种形式。高中政治知识往往具有内容繁多、知识琐碎的特点。因此，教师使用多媒体进行教学，能够提高学生对政治课程的注意力，促进高效政治课堂的构建。

例如，在进行《多变的价格》这节课的教学时，教师就可以使用多媒体技术来丰富课堂的形式。在课堂中，教师可以使用多媒体技术当中的视频播放器，播放一段超市打折促销时的火爆场面，使学生通过火热的抢购场景激发投入这节课学习的兴趣。之后，教师使用PPT当中的图片展示功能，将本节课的主要教学内容使用框架的形式进行展示，从而使学生对《多变的价格》这节课的教学内容有一个整体的了解。紧接着，教师使用图文并茂的形式对“供求与价格的关系”“价值与价格的关系”等知识进行教学，促进学生在直观的图片和文字讲解中理解这节课的内容。可见，在高中政治教学的过程中，教师能够利用多样形式的多媒体设备展示政治知识，从而激发学生对政治课程的兴趣，使学生在多变的形式中保持较高的课堂注意力，最终实现高效高中政治课堂的构建。

总而言之，当前社会的发展趋势是信息化和智能化，教师应当积极使用多样的网络教学资源来丰富课堂的教学手段，促进高中政治课堂教学形式的优化，实现现代化的政治教学模式。

参考文献：

[1]杨丹.利用网络资源提升高中政治课教学有效性研究[D].西华师范大学，2017.

[2]于燕婷，夏佳莉.发挥网络资源作用 优化高中政治教学[J].中国校外教育，2014（35）：134.