地理学科如何提高复习效率

梁燕京

摘 要：现今考试的目的是考查学生的地理核心素养，包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力这四方面的能力。要提高地理科的成绩，提高复习效率尤为重要。利用好课堂时间进行有效的复习、理解记忆，规划好复习时间和内容，精心编写复习资料、让学生掌握答题的技巧

关键词：复习效率；积极性；理解记忆；编写复习资料；掌握答题技巧

现今考试的目的是考查学生的地理核心素养，包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力这四方面的能力。科学合理的复习，对学生发展综合思维能力、加强对人地协调观、区域认知和实践力是极为重要的。同时对教师弥补教学中的缺欠，提高教学质量也是不可缺少的环节。

提高复习效率就要认真安排，精心设计。不能只顺次复习，重复旧课，这样既浪费时间，又会使学生感到索然无味；也不能不分主次，学生会做的题反复做，不会做的题解释不清楚，会使学生学无所得，降低学习地理的興趣；还有把学过的内容罗列堆积不加整理，使学生感到茫无头绪，更感复习课索然无味。这样去复习，收不到良好的效果。

一、规划好复习时间和内容，精心编写复习资料

如果是一学期的复习，那么用4～5节课可以，但如果是初二的会考复习，则要预留多些时间复习，因为要复习4册书的内容，一般用8节课复习。复习先分后总，先分章节复习，最后2～3节做综合练习。复习章节的内容时，一般分三大版块：（1）知识梳理，以填空题的形式，把要点让学生过一遍。（2）当堂检测，以选择题形式出现。知识点编写进题目中，让学生实操考试题型。这一环节是在学生对这章节的知识点有了印象后的一个巩固提高。（3）能力提升：以综合题形式出现，这是训练学生的综合分析能力，难度有所提升。第2、3版块的编题要把重点、考点、热点都考虑进去。特别是热点，老师自己平时要关心时事新闻，并把认为与地理相关的资讯保存下来，然后挖掘里面所暗含的地理信息，编写题目。

二、利用好课堂时间进行有效的复习

如何利用好课堂时间进行有效的复习，关键是要调动学生的复习积极性。

有人认为复习是“炒冷饭”，学生会觉得很枯燥，不如上新课有趣。的确复习课多以复习提纲、做练习为主。所以如何多找些复习课的“趣点”就显得非常重要了。让学生全神贯注地参与整节复习课，才能提高效率。通常我的复习课是节奏紧凑而气氛热烈的，例如我会采取像电视综艺节目里的形式，抢答。而设计抢答的问题也是有技巧的，要设计难度系数多样的题目去照顾全班各层次的学生，让每个学生都有机会抢分成功，不能只让能力强的同学有机会参与，其他学生变成陪衬。一些简单的题目让给基础差的学生答，有挑战性的题目由能力强的学生答，这样每人都有机会获得成功。为了激励学生参与，设些奖励措施：奖励一些文具、奖励优印章、奖励德育分、奖励出题去考其他同学等。

三、让学生理解记忆，不要死记硬背

真正理解知识则可以触类旁通，甚至过目不忘。一些基础性性的知识，让学生自己多练就行了，特别是一些区位性的知识，多画画图、填填图，比老师讲千遍有用。每学期初每个学生必备一本专用图画本：大洲大洋图、五带图、地球公转图、各大洲轮廓图、中国轮廓图、中国山脉图、中国行政区划图……一学期下来，学生的图画本必是画得满满的。每节课前，也让学生到黑板前根据上课内容画图。有了平时的积累，学生的方位概念强了很多，有了画图的经验，考试时读图也更容易。现在考试的内容很大一部分是考查学生的读图能力，从图里寻找信息，分析问题从而得到答案。一些有深度的题目是最有挑战性的，这就一定要讲到关键点上。例如，题目：经度30°，纬度30°的地方共有几处？（答案是4处）。我在黑板上先画赤道和本初子午线相交，然后让学生自己在此基础上加经度30°，纬度30°，必然有的学生经度加在本初子午线的左边，也有加在右边，同样，也必然有的学生把30°纬度加在赤道的上面，也有加在下边。这时候就可以引出为什么是4处了，因为题目的经度无说明是东经还是西经，而经度除了0°和180°外，都各有东西经之分，同样纬度除了0°外，都有南北纬之分，所以出现两条经线、两条纬线。为了加深学生的理解，我要求学生改题目：如何改写题目上，使答案要选3处/2处/1处。经过这样的练习，学生必然能牢固掌握这个知识点。

四、掌握答题的技巧

掌握了答题技巧，对提高答题的准确率，特别是一些疑惑性较强的题目非常有帮助。

（一）直选法。对一些基础性的题目，如果这个知识点已掌握，则可以一目即中，立即选取。

（二）排除法。对一些有一定迷惑性的题目上，先排除一些不可能的选项，再在剩下的里面对比挑选。例如：列地区中，容易形成大城市的是（ ）

A.大江大河的源头地区 B.大江大河的下游地区

C.高山高原地区 D.湿热的雨林地区

这题可以快速地排除C、D，因为C、D都是人口稀疏的地区。再对比A、B，相同点都是大江大河，不同点是源头与下游的区别。“水向低流”说明源头海拔应该是高的，跟C答案相类似，也可以排除。最后只剩D了。

（三）信息提取法。可以从文字中提取，也可以从图里提取。

平时的教学固然重要，但期末复习更为关键，应用得法，起到画龙点睛的、事半功倍的作用。