浅谈农村九年制学校寄宿生生活自理能力的培养

郝军先

【关键词】 学校;寄宿生;自理能力;意识;培训;管理

【中图分类号】 G637 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）01—0045—01

当前，大多农村学校寄宿生在寄宿生活中表现较差，不能照顾自己。很多寄宿生叠的被子不成样子，床上乱七八糟;对宿舍卫生漠不关心;许多寄宿生没有洗自己衣服的习惯，衣服全部带到家中由父母帮助;还有很多寄宿生不能和其他寄宿生团结协作，在集体生活中表现得格格不入。总之，寄宿生生活自理能力亟待提升。

一、要彻底转变寄宿生懒惰的思想根源，培养他们生活的自理意识。寄宿生管理员在寄宿生刚入校时就要加强对寄宿生自理意识的教育，让他们认识到“一屋不扫何以扫天下”的道理，让他们知道二十一世纪中只有做到生活中的自理、自立，才能做到生活中的自强。班主任在周会课上也要教育学生，丢弃自私狭隘的个人主义思想，树立维护集体形象，勤劳能干才是好学生的思想;树立劳动最光荣，劳动创造价值的思想;树立自己的事情自己干，不能有“等靠要”的思想。学校团委也要多组织寄宿生进行一些社会实践活动，让寄宿生体验劳动带给自己的快乐幸福感，通过多样化的教育方式让寄宿生彻底认识到自己的错误思想，认识到不能自理的严重后果，激发他们改变自己的欲望和改变自身的内驱力。

二、要形成评比激励机制，让制度促进寄宿生快速自理。学校政教处要加强对寄宿生卫生、生活习惯、自理能力、生活纪律的评比。每周周五要进行一次宿舍卫生的评比，每周周三要进行一次内务整理、纪律的评比。每周评比的结果都要在寄宿区公示，要形成农村九年制学校文明宿舍评选制度，形成农村九年制学校寄宿生“文明之星”评选办法，要评选寄宿生中的“生活之星”、“纪律之星”、“卫生之星”。对每周评选出的“文明宿舍”，要授予“流动红旗”，要让全体寄宿生参观学习，指出他们的优点和让其他寄宿生学习的地方，在对比中反省，在反省中改进。对于每周评选出的“生活之星”、“纪律之星”、“衛生之星”，学校适当奖励一些牙膏、牙刷、洗衣粉、肥皂、袜子等生活用品，以此来激励寄宿生不断改进自己身上的缺点，不断完善自己。

三、要加强对寄宿生生活自理能力的培训和指导。每年新来的寄宿生，有专门的寄宿生管理员对他们进行培训，教育他们叠被子、收拾床、洗衣服、打开水、洗碗、冲马桶、打扫卫生、摆放物品、整理内务的技能，通过三周左右的培训和指导，让新来的寄宿生快速掌握正确的生活方式方法，掌握生活的一些基本技能，增强他们的生活自理能力。同时带新来的寄宿生到“文明宿舍”中参观，让他们明白自己与“文明宿舍”的差距和以后正确的做法。对于生活自理能力特别差的寄宿生，寄宿生管理员可以指定由生活自理能力比较强的学生与之形成“帮扶”对子，经常在生活中给予指导，帮助他们快速成长与进步。

四、要形成农村九年制寄宿学校寄宿生生活自理能力培养规程。我们认为可以在借鉴全凉州区农村九年制学校寄宿生管理好的经验和做法的基础上，由凉州区教育局统一组织编写《凉州区农村九年制学校寄宿生生活自理能力培养规程》，严格标准、严格程序、严格步骤、严格操作，让寄宿生学习，严格按规程落实，让他们在规范中成长，在习惯中规范。在规程的编写上要做到通俗易懂、简单易学、有广度、有温度。

五、加强对寄宿生管理人员的培训。我们的寄宿生管理人员大都由任课教师兼任，况且年龄偏大，让他们管理寄宿生大都依据自己的经验进行管理，缺乏管理寄宿生的系统知识方法，缺乏寄宿生管理的必要技能，因此教给他们正确管理寄宿生的方法至关重要。我们可以让他们先培训后上岗，让他们熟知寄宿生生活技能的指导方法和知识，让他们熟练掌握寄宿生管理的操作规范，让他们认识到寄宿生管理的重要性和特殊性，让他们用爱心浇灌寄宿生这朵艳丽之花。

六、要加强对寄宿生舍长的培训管理，让他成为寄宿生自我管理的领头雁。管理的目的是启发学生的自我管理、自我规范的欲望。在管理的过程中，要培养舍长管理寄宿生的能力，在实践中不断提高管理的水平。要对协助管理老师在管理过程中表现优秀的舍长进行表彰奖励，对优秀宿舍和优秀学生也要表彰奖励，以此来激发学生自我管理的积极性和主动性。

七、要在帮助家长干家务中不断强化寄宿生的生活自理能力。教育是一个合力，我们虽然在学校要求寄宿生干他理所当然的活，不断培养寄宿生的生活自理能力，但一到家中，若没有家庭对他生活自理能力的要求，家庭对学生的内务一概包办的话，学生的生活自理能力也会快速下降。因此我们要积极和寄宿生家中沟通交流，让他们在家中也让孩子自己动手，帮助家长干好家务，帮助家中处理家中事物，在做事中不断强化寄宿生的生活自理能力。

（本文系2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《凉州区农村九年制学校寄宿生管理初探》研究成果，课题立项号：GS[2017]GHB1277）

编辑：蔡扬宗