农村留守儿童教育中存在的问题和对策

崔映霞

【关键词】 留守儿童;情感教育;监护人;学习观念;德育

【中图分类号】 G626 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）02—0025—01

随着城市化进程的不断加快，越来越多的农村劳动力流入城市，为城市建设添砖加瓦，但是这些农村劳动力的子女被留在家中，进而形成了农村留守儿童这样一个特殊的群体。农村留守儿童的教育中存在着代沟问题、情感教育缺失问题、缺乏学习指导问题以及留守儿童的德育教育问题。因此，分析农村留守儿童教育中存在的问题，并探讨其解决对策是十分有必要的。

一、农村留守儿童教育中存在的问题

1. 农村留守儿童教育存在代沟问题。农村留守儿童多是由祖父母或外祖父母进行照顾的，留守儿童与祖父母或外祖父母之间存在着代沟。通常是祖父母或外祖父母不理解留守儿童的想法，按照自己旧式的思想对留守儿童进行教育，留守儿童感受不到理解与关爱，进而与祖父母或外祖父母之间的代沟越来越大。

2. 农村留首儿童情感教育缺失。农村留守儿童正处于身体与心理变化的重要时期，但是父母外出务工，没有足够的时间对留守儿童进行陪伴，甚至与留守儿童之间的联系也是非常有限的。农村留守儿童感受不到来自父母的关心、照顾与理解，留守儿童的所思所想不能与父母进行分享，留守儿童在缺乏情感关怀以及倾诉对象的环境中压抑自己，从而导致性格孤僻、不愿与人交流甚至形成偏激的性格。

3. 农村留守兒童学习缺乏指导。农村留守儿童通常被祖父母或外祖父母照顾，也有可能被安放在亲戚家中，代理监护人的文化素质水平低，这就意味着，留守儿童的代理监护人不具备对留守儿童进行学习指导的能力。代理监护人通常只能对留守儿童的学习进行提醒，真正能够进行学习指导的少之又少。留守儿童的学习能力弱就会造成其不正确的学习观念，一些留守儿童无心学习就产生了外出务工的想法，这就造成留守儿童缺失我国九年义务教育的现象的出现。

4. 农村留守儿童德育教育被忽略。农村留守儿童教育中存在着德育教育被忽略的问题。人们常说父母是孩子的第一任老师，但是留守儿童的父母不在身边，不能对留守儿童进行及时的思想道德品质教育以及规范的行为习惯引导。留守儿童的年龄较小，其是非观念并不成熟，并且儿童本身的好奇心较重，这就意味着，留守儿童极易发生违法犯罪活动。农村留守儿童的德育教育缺失，使留守儿童不能形成正确的思想道德品质与规范的行为习惯。

二、农村留守儿童教育解决对策

1. 帮助代理监护人构建正确的教育观念。代理监护人是照顾农村留守儿童的主要人员，帮助代理监护人构建正确的教育观念有利于留守儿童的成长。学校可以经常组织如何教育留守儿童的代理监护人主题讲座，使代理监护人了解农村留守儿童的心理特点，学会如何正确地对留守儿童进行教育。首先，学习如何给予留守儿童关爱。代理监护人要明白给予关爱不是溺爱，要学会给予他们正确的关爱，给予儿童倾听，多与留守儿童进行交流。其次，要尊重留守儿童。对留守儿童进行正确的引导，不能对留守儿童进行简单的反对，而是要通过沟通让留守儿童明白原因，进而减少代理监护人与留守儿童之间的代沟。

2. 父母做好情感教育弥补。对于农村留守儿童来说父母是情感的寄托，因此，父母要做好情感教育的弥补。父母可以和留守儿童做好约定，对每周通电话的次数进行约定，使家长及时掌握留守儿童的心理动态，进而对留守儿童进行引导。通过电话沟通，留守儿童也会感受来自父母的关爱。学校还可以利用多媒体教室让留守儿童与家长进行视频通话，不仅可以解决留守儿童与父母之间的相思之情，还可以有效地帮助留守儿童构建完整的情感世界，留守儿童的情感得到弥补，才会形成正确的人格。

3. 培养留守儿童正确的学习观念。在学校教师要注重对留守儿童的学习观念的引导，父母在与留守儿童进行联系时，要积极地向留守儿童传播正确的学习观念。学校可以建立留守儿童的专项档案，通过档案记录学生的学习、生活情况，并且学校也要注重与留守儿童父母之间的沟通，使家长及时掌握留守儿童在学校中的情况，从而对留守儿童进行沟通，帮助留守儿童建立正确的学习观念。

4. 重视留守儿童的德育。学校在开展教学的过程中不断向留守儿童进行德育教育的渗透，使学生形成正确的人生观、价值观以及世界观，通过教师在教学过程中的正确引导，使学生的思想道德品质得到提升。学校还可以通过组织德育教育相关主题演讲、讲座等方式，对留守儿童的学习生活中的点滴进行正确的引导。

农村留守儿童是当前社会发展产生的特殊群体，并且这个群体在不断扩大，这就意味着，农村留守儿童的教育是十分重要的，这需要学校、教师、家长、代理监护人之间的共同努力，从而为农村留守儿童的教育打下坚实的基础，让农村留守儿童茁壮成长。

编辑：蔡扬宗