大数据时代的高校学生教育管理模式转变及对策探讨

摘 要：在大数据时代背景下，教育管理模式受到了很大的影响，这种影响作用于各个方面。高校学生教育管理模式的改变，既有有利的一面，也有消极的一面，通过探究这些转变，并作出相关对策，是本文要讨论的主要课题。本文主要是对大数据时代高校学生教育管理模式进行探讨，第一部分介绍了教育管理模式的改变以及现状，第二部分就现状提出了一些切实有效的应对策略。

关键词：大数据时代；高校；学生教育；管理模式

一、 前言

大数据的出现，改变了人们的生活，各行各业都受到大数据的影响，发生了翻天覆地的改变。在这其中，高校学生的教育管理模式是比较引人关注的热点。教育是一个国家的根本，高校学生教育管理对一个国家来说异常重要，关系到国家未来人才素质的培养。因此，如何解决现阶段教育管理模式存在的不足，已经成为人们重点关注的话题。

二、 现状弊端

（一） 教育管理平台

在大数据背景下，教育管理转变为了更加人性化的管理，引进多媒体教学，主旨在于激发学生的学习积极性，开拓思维。很多学校采用了先进的多媒体教学，不仅丰富了教学模式，还活跃了课堂，带动了学生的学习气氛。教师通过多媒体将教学资源传达给每一个学生，使他们既增长了知识，又开阔了视野。除此之外，也将教师从繁重的教材课件中解放出来，保障了教师的身体健康，有利于我国教育事业的长远、健康发展。

但也有一些地区、一些教师仍然沿用着传统的教學方法对学生教育管理，通过黑板向学生传授知识。由于授课方法过于单一，学生缺乏足够的学习资源，往往会造成教学质量下降，学生没有学习热情。这种枯燥乏味的教学模式，学生很难得到心理上的认同，甚至会产生逆反心理，因此很难达到教师对学生进行有效教育管理的目的。

（二） 教育管理素养

近几年我国的科技飞速发展，带动了各行各业，教育事业也得到了空前发展。一些教师大胆尝试，积极学习新事物，应用多媒体进行教学，均取得了显著的效果。然而，在教育事业发展的过程中，也逐渐暴露出了一些问题和弊端。有些地方的教学管理模式并没有与时俱进，紧跟时代进行变化，仍然使用相对陈旧的管理模式。课堂教学不能接受新的事物，守着传统模式不放，最后导致教学质量降低，起到相反效果。

事实证明，故步自封注定落后，将逐渐被时代所淘汰。只有做到与时俱进努力学习新知识、顺应时代发展积极接受新事物，才会取得成功。传统的教育管理模式，仅仅是从行为规范上对学生进行管理，对学生的身体进行约束，而忽视了学生的心理因素，这样很容易出现问题。传统管理模式下，学生缺乏独立自主的思考，学生遇到问题缺乏相关有效的反馈渠道，以至于学生的问题无法得到解决。总而言之，传统的教育管理模式在灵活性和自主性上面存在一定缺乏，相关人员的管理素质也有待加强。

三、 方法策略

（一） 数据的共享与完善

多媒体的运用覆盖岗位不够全面，人们对大数据缺乏足够的认识和了解。一些地区，教师比较传统守旧，仍然以黑板为主要载体向学生传授知识。面对这种状况，就需要搭建一个教育管理平台，对教育管理载体进行补充和完善，各个部门、组织、机构做到资源共享。除此之外，学校可以创新教育管理的模式，通过教育管理平台进行教育管理。大数据时代，新技术的应用管理起来更加方便，更加有条理性，也更加规范化，是未来高校学生教育管理模式转变的必然趋势。

对于学生的教育管理，最终目标是提高学生的学习成绩、规范学生的日常行为以及培养学生的自我思考能力。教育管理应明确了解大数据，深刻认识大数据，将大数据应用于实际管理中，这样做有利于为国家培养优秀的人才。通过大数据分析，我们可以发现很多对我们有用的信息，并且正确的使用它来提高学生的整体素质。

（二） 提高管理应用水平

大数据时代背景下，学校的传统的教育管理模式逐渐发生改变。然而，现阶段的一些学校对大数据了解不是很深刻，运用也停留在比较粗浅的程度上，并没有将大数据的优势性完全发挥出来。大数据不能做到与教育管理体系相契合，这种不完全的大数据教育管理，并不能有效地提升管理质量与教学质量，反而会拖慢学校教育管理的发展速度。因此，为了促进学校教育管理与大数据的有效结合，形成一加一大于二的效果，就需要从以下四个方面着手：

第一，教育部门对学校教育管理与大数据进行结合的做法应给予鼓励和肯定。教育部门应大力推广大数据的使用、提高学校的管理素养，从而做到改变这些学校故步自封的想法，改变陈旧落后的教育管理方式；第二，教育部门要加强对此事的重视，并为此出台相关的文件。在文件中要讲清大数据的具体用途、使用方式、目的和流程等，从而使各个学校能够深刻认识大数据，加强这些学校对大数据的重视，达到有序管理的目的；第三，教育部门与相关机构除了加深这些学校对大数据的思想认识之外，还应在技术与技术人员方面进行支持。既要倡导学校提升内部管理人员的管理素质，又要对技术与专业人才不足的学校提供相关的技术指导；第四，政府以及相关教育部门要对学校提供资金支持，加大财政方面的扶持力度，大力修建基础设施，保障大数据使用拥有良好的硬件基础。

四、 结论

综上所述，大数据时代的出现与发展，对教育行业传统的教育管理方式产生了巨大的影响，为高校学生的教育管理注入了新的生命活力。大数据时代对于高校管理而言，机遇与风险并存。目前，我国的教育管理模式还有许多缺陷和不足，需要进行改革和创新。只有对教育管理模式不断地总结创新、去芜存菁，才能完成对教育管理模式的有效改革。高校学生教育管理模式的改革，离不开相关部门、教师、学生等群体和个人的共同努力。

参考文献：

[1]陈文，蒲清平，邹放鸣.大数据时代的高校学生教育管理模式转变与应对策略[J].江苏高教，2017，12（1）：67-69.

[2]张爽.大数据时代高校学生管理工作的挑战与对策[J].文化创新比较研究，2018，45（4）.

[3]阙海祥，陈焕伟.大数据时代高校学生管理工作的挑战与对策探讨[J].长江丛刊，2017，21（31）：272.

作者简介：

李秀林，黑龙江省鹤岗市，鹤岗广播电视大学。