在时事政治教学中培养学生核心素养

摘 要：本文主要以在时事政治教学中培养学生核心素养为重点阐述，结合当下新课标教学要求在学科中培养学生核心素养发展为主要依据，从通过观看新闻，增强核心素养发展；创办时事小报，实践创新；创设时事论坛，拓宽学生知识面这几方面进行深入探索与研究，其目的在于加强核心素养在时事政治教学中的运作效率。

关键词：时事政治；核心素养；政治教学

一、 引言

现在社会不断发展，经济迅速增长，教育不断改革和发展，要求在时事政治教学中积极培养学生自身的素质，通过学生生活中的时事政治教学，培养学生核心素养的发展，还要注重培养学科教学中渗透素质教育。引导学生能够在实际时事政治教学中感受社会发展趋势，满足市场发展需求，能够全面系统地提升学生德智体美劳发展，不断培养学生核心素养发展。将时事政治融入政治教学中，通过时事政治培养学生核心素养的发展和进步。

二、 通过观看新闻，增强核心素养发展

教师要引导学生能够在实际生活中不断获取和增强时事政治知识和内容，可以通过电视新闻播报、网络学习等途径完成，在实际教学中，教师要引导学生对时事政治进行学习和掌握，教师可以运用多媒体对学生提供良好的时事政治新闻内容。在时事政治教学中，教师可以组织学生在课堂中进行时事新闻播报，使学生能够成为教学主体，要求学生每天能够按照自己的兴趣选取新闻内容，在实际时事政治教学中为学生播报新闻内容，提升学生学习时事政治的主观能动性，增强学生对不同方面的新闻内容的掌握，在播报中增强学生语言表达能力，以此不断提升核心素养的发展。比如：在学习人教版高中必修一第一单元《生活消费》时，教师要求学生能够课下观看新闻，收集有关经济方面的时事政治，在课堂上进行播报，学生能够对新时期发展中经济状况有基本了解，通过时事政治经济内容，引入生活消费的基本教学内容。在实际教学中培养学生能够正确消费，具有良好的消费观念，共同参与到正确消费工作中。这样的时事政治教学能够体现学生的学习主体性，在时事政治内容中提升学生的学习积极性，通过对新闻的整理、收集、学习等让学生对时事政治的了解，在教学中提升了所有学生的口语表达能力，促进学生核心素养的发展。

三、 创办时事小报，实践创新

目前的时事政治教学不是一味地灌输政治内容，要求在教学中结合学生生活实际，学生能够积极加入教学课堂中，在教学中发挥自身的积极性和主动性，全面促进学生各方面发展和进步，提升核心素养的发展和渗透。在实际教学中渗透和融入时事政治内容，能够帮助学生掌握和了解政治教学内容，使得学生能够加深对生活中时事政治的了解。教師为学生提供能够创办时事小报的机会，是以政治教学中结合时事政治为出发点，激发学生能够积极主动收集和观看时事政治内容，能够在时事小报设计和排版中，提升学生时事政治知识实践创新能力，从而提升学生掌握政治核心素养。比如：在学习人教版高中政治必修二第一章《公民的政治生活》一单元时，教师可以要求学生根据不同小节内容的学习，精心设计与时事内容相关的小报。教师可以将学生进行有效分组，以组为单位进行小报设计，一个小节内容的设计完成后，进行一次小报内容评比，不同的小组要对小报进行分析和设计讲解，帮助学生了解时事政治内容。如对生活是人民当家做主的国家设计时，学生将社会对人民设计的养老保险、保障基金等内容设计在小报模块中，以及医疗报销等内容渗透，增强政治内容和时事政治的有效结合，培养学生政治核心素养发展。在小报设计过程中提升了学生之间团结协作能力，使得学生能够积极承担自身责任和义务，学生能够积极进行时事政治内容的收集，提升学生社会责任感。

四、 创设时事论坛，拓宽学生知识面

在政治教学中为学生创设时事论坛，也就是要求能够根据现在时事话题进行有效研究和分析，学生要根据教师提供的题目，在网络上收集和整理相关内容以及相关资料，根据政治教学内容有效结合，学生之间相互研究和探讨。在这个过程中能够促进学生互动过程，加深学生政治知识了解，拓宽学生知识面，在时事论坛中能够增强学生分析能力，在研究和分析中提升学生核心素养发展。比如：在学习高中政治必修一《生产与经济制度》时，针对新时期某企业发展中生产和经济内容进行深刻讨论，主要研究了该企业在发展中遇到了哪些问题，是如何解决问题的，经济经受了怎样的变化，是持续增长还是保持不变等状态，通过激烈的研讨后发现，无论企业还是个人发展，在新时期发展中面对困难时，要具有一定临危不惧心理，善于分析问题，采取能够应对的策略解决问题。教师为学生创设的时事论坛能够激发学生对时事政治收集的积极性，通过收集和整合的内容对主题进行有效研究和分析，能够提升学生反应速度，增强学生互动能力，提升学生思想意识，而且能够在研究和分析中，听取别人的思考方向和研究内容，不断提升学生自身政治内容的掌握，拓宽学生时事政治知识的掌握面，进一步加深政治核心素养的发展。

五、 结束语

在政治教学中增加时事政治内容，通过融合时事政治内容渗透学生素质教学，从实际生活教学发展中出发，为学生设计能够与时事政治相关的教学内容。让学生自主对时事政治进行有效收集和研究，不断提升学生对政治知识掌握和了解，提升学生核心素养的发展。

参考文献：

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[2]刘娜.核心素养语境下时事政治在初中政治教学中的应用[J].赢未来，2017（11）：0144.

[3]李爱红.时政教育在政治课核心素养培养中的探索与实践[C].教育教学研究，2016.

作者简介：

李雪兰，甘肃省白银市，甘肃省会宁县第一中学。