初中体育教学如何提升学生主动参与积极性的策略探讨

摘 要：初中阶段是我国素质教育的重要组成，连接着小学阶段和中学阶段的教学，同时也是学生全面发展的关键时期，随着国家教育部门对初中体育教育的重视程度逐渐加深，对体育教育质量提出了更高的要求，保障初中体育教学质量提升，需要引导学生积极主动地参与到体育学习中，教师要发挥自身的引导作用，结合初中学生的兴趣点，了解初中学生参与体育学习积极性不高的原因，然后对症下药才能够真正发挥学生的主观能动性，让每一个学生都积极主动地参与到体育课堂中，激发学生对体育锻炼的热情。本文针对初中体育教学中提升学生主动参与的策略展开了一系列的探究，明确了学生主动参与到体育学习中的必要性，最后结合实际影响因素提出了提升学生积极参与程度的对应策略。

关键词：初中体育；教学质量；积极性；参与；提升

一、 前言

新的历史时期对初中体育教学提出了更高的要求，让每一个学生都能够主动地参与到体育课堂中，所以广大初中体育教师对学生课堂主动参与也有了更加深入的认识，让学生主动参与到体育课堂中来，需要发挥学生的主观能动性，引导学生在体育学习中积极探索，努力创新。但是从目前初中体育教学中，学生的参与情况来看，并不理想，究其原因是多方面的，所以广大体育教师必须深刻意识到学生积极主动参与到体育课堂中的必要性，以及影响学生学习体育积极性的因素，然后对症下药，采取有效的策略提升学生参与体育课堂的积极性。

二、 初中体育教学中学生主动参与到其中的必要性

体育是初中教育阶段的必修学科，让学生积极主动地参与到体育课堂中，首先是迎合教育改革的需要，新课改对学生自主学习能力提出了更高的要求，教师一定要充分尊重学生是学习主体的地位，引导学生积极参与到课堂中，这也是教育发展的大趋势；其次，初中体育教学中学生积极主动地参与到课堂中对学生身心发展很有利，体育课堂是发展学生非智力的主战场，肩负着学生强身健体的重担，能够帮助学生培养积极乐观的人生风貌，所以学生积极主动地投入体育课堂学习中，对学生身心发展大有益处。教师引导学生积极参与到体育课堂中，帮助学生树立正确的三观，不仅促进学生身心健康发展，还能够达到全面发展的目的，可谓一举多得。最后，学生积极主动参与到体育课堂中对体育教学质量的提升很有帮助，只有学生积极主动地投入体育课堂中，才乐于接受体育学习，才会以良好的状态投入到体育学习中，学习效果明显优于被动接受学习的状态。

三、 影响学生积极主动参与到初中体育学习中的因素

（一） 学生的个性得不到充分的尊重

影响学生积极参与到体育课堂学习中的因素很多，首先就是学生的个性得不到充分的尊重，受到传统教学理念的干扰，很多教师还是没有传统教学理念的束缚，学生仍然是课堂上的被动群体，其主体地位被忽略。教师没有尊重学生之间的个体差异，不善于应用分层次教学，导致一刀切教学情况存在，直接影响学生参与体育课堂的积极性。

（二） 体育课程师生缺乏有效的互动

体育课程师生缺乏有效的互动，师生互动性差不利于高效体育课堂的构建，初中阶段的学生都有表现自我的欲望，但是由于师生之间缺乏互动，导致学生表现自我的积极性被打消了。

（三） 教学内容和教学模式需要进一步优化

无论是教学内容还是教学模式都有待于进一步优化，很多教师不能将先进的教学策略融入体育教学中，导致学生认为体育课堂枯燥无味，从而不愿意积极主动地投入体育學习中，因此优化教学内容和教学模式是当务之急。

四、 初中体育教学中提升学生主动参与性的有效对策

（一） 促进体育教学方法不断创新

提升初中体育教学中学生主动参与的积极性，首先要促进体育教学方法的不断创新，结合体育学科特征以及初中学生的学习特点，将更多新型有效的教学策略融入体育教学中，促进课堂的体育教学体系构建。例如创设情境教学法、小组合作教学法、分层次教学法、翻转课堂教学法等，这些方法选用的原则就是激发学生参与体育课堂的热情，促进学生全面发展。例如：在学习篮球技巧的时候，为了激发学生的学习兴趣，教师可以为学生组织篮球比赛，让学生自由的分小组，以比赛的形式强化篮球运动技巧，不仅激发学生对篮球训练的兴趣，还能够增强学生的团队协作意识，增强学生的竞争意识，对学生的全面发展十分有利。

（二） 促进教学评价不断完善

有效的教学离不开完善的教学评价体系的支持。激发学生参与体育课堂的热情，一定要改善当前的体育教学评价。促进多元化教学评价体系的建立，包括对学生的学习状态、学习态度等方面的评价，评价过程还要将学生的个体差异考虑在内，这样才能够促进学生全面发展，期末测试评价要将学生的学习状况以及平时的表现考虑在内，不能打击学生学习的积极性。

（三） 促进教师教学观念的不断转变

教师要将教学观念积极转变，重视学生是学习主体的地位，不仅仅要将重点放在学生体能的发展上，还需要重视学生的心理。意识到终身体育意识对于学生今后发展的重要性，强调终身体育意识的养成。教师不仅要成为学生的良师，更要做学生的益友，了解学生在体育学习中遇到的问题，帮助学生解决这些问题，调动学生主动参与体育课堂的积极性。此外教师还可以让学生参与到体育课堂教学设计中，这样不仅加强了师生之间的交流，也尊重了学生的主体地位，学生在体育课堂设计中表现出来的积极性更高，极大地提升了学生参与体育课堂的热情。

五、 结语

综上所述，提升初中学生参与体育课堂的积极性，一定要明确当前学生参与体育课堂积极性不高的原因，然后积极采取有效的教学策略，摒弃传统教学理念的影响，采用更加科学有效的教学模式开展体育教学，才能够让每一个学生都积极主动地参与到体育课堂中，促进学生全面发展。

参考文献：

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作者简介：

张阳阳，江苏省昆山市，江苏省昆山高新区吴淞江学校。