浅谈初中英语教学中如何培养学生的语言能力

江晓兰

摘 要：随着科技和经济的持续进步，初中教育已经逐渐变成目前我们国家十分重视的对象之一。现如今市场对于学生的英语水平有着比较高的要求，尤其是语言能力方面。为此，教师应当提高重视程度，在原有的教学基础之上，促使学生的语言能力得到提高，进而提升自身综合素养。本篇文章将阐述在初中英语教学中培养学生语言能力的方法，并列举相关案例进行详细说明。

关键词：初中英语教学 学生 语言能力 培养

引 言

从现阶段发展而言，初中英语在进行教学的时候，除了对学生们的基础知识展开培养之外，还要对学生语言能力的提升予以足够的重视。如此一来，学生们的综合水平便会得到全面提高，进而能够更好地面对未来的学习与生活。

一、在课前进行口语训练

（一）基本概念分析

在每堂课程开始之前，教师可以提前预留出三分钟时间，以此安排学生们自主进行口语训练。通常来说，以小组的形式展开效果最佳，促使学生们彼此交流自己的想法[1]。

（二）具体案例分析

例如，可以以同桌两人为一组或者相邻的三到四人一组，让其自由使用英语展开交流，题目自己确定。既能是大家喜欢的热点新闻、娱乐节目或者体育运动，也能是周围的日常生活、同学朋友以及家庭小事等。由于普遍初中英语学生的语言能力较差，因此教师应当予以充分鼓励，让其敢于表达自我，勇于阐述自己的观点，不要害怕犯错。而教师则在整个班级中来回走动，对学生们进行监督和引导。同时，教师还可以安排一到两个小组上台进行对话演讲，而其他同学则在旁边认真聆听，为其纠正错误。每当学生们运用了近期学会的词语和语法，亦或者有着上佳表现的时候，教师都需要予以称赞，诸如“Perfect！”“You are so good！”“Excellent！”“Wonderful！”等。如此一来，学生们的内心便会产生较强的成就感，对语言表达有了更多的自信，同时也对英语学习有了更为浓厚的兴趣。

二、做好语音训练

（一）基本概念分析

语音知识一直都是英语学习的重要基础，只有将其充分掌握，才能更好地与他人展开交流。有些学生在进行英语对话的时候，由于部分单词的发音不够标准，造成其单词描述不准确，从而让别人产生了误解。由此能够看出，为了提升学生们的语言能力，语音训练十分重要。

（二）具体案例分析

例如，在对于字母组合发音知识学习的过程中，教师可以通过多媒体设备为学生们展示人体口腔发音的具体部位，以此让学生们对发音的方法进行思考。之后再播放相关音频，让学生们一边听一边模仿。在模仿的过程中，对于每一个发音的长短、口型的变化以及发音的轻重等予以充分重视。诸如/m//n//i//r/的发音通常很难掌握，此时教师便需要对学生们多次引导，让其反复练习。长此以往，学生们便会对单词的发音方式有了深入的了解，进而促使自身的语言能力得到大幅度增强[2]。

三、依靠情境创设进行课堂教学

（一）基本概念分析

学生们学习英语主要目的便是为了能够在生活中进行应用，因此教师便需要为学生们创设优良的基础环境，促使学生们在特定的语境中进行学习，以此提升交际活动的价值和意义。语境本身作用于学生自身的感官，促使学生们产生使用英语进行交流的意愿，以此开展教学活动。为此，教师便需要尽可能利用多语言或者非语言的形式创设和学生生活相关的语境，以此为基础，让学生们进行角色扮演，进而在良好的氛围中充分展现自我。

（二）具体案例分析

例如，在完成诸如“May I introduce…？”“Allow me to introduce…”以及“Id like you to meet Miss…”等举行之后，教师便可以为学生们创设一个教学语境：“Make the introduction between Mr.Luo and Miss Ma，both of whom are your new friends。”通过这种方式，为学生们提供了练习自己语言能力的机会，并且让其在原有基础上自由发挥，充分展现自己的语言能力，进而提升自身学习水平[3]。

四、依靠歌曲练习进行英语背诵

（一）基本概念分析

相比于枯燥的课文知识，英语歌曲可以帮助学生们更好地进行句子记忆。为了提升学生们的语言能力，教师可以尝试在课余时间为学生们教一些比较流行的英文歌曲，并对歌曲中的语法知识进行详细讲解，以此促使学生们更好地完成学习任务。

（二）具体案例分析

例如，教师可以向学生教诸如《A sky full of stars》《I hate myself for loving you》或者《See the fire in your eyes》等。當学生们掌握了歌曲的唱法之后，可以在每一堂课程开始之前，先安排学生们高歌一曲再进行授课。如此一来，学生们对于英语单词、语法的记忆效果将会大幅度提升，同时也会对英语学习产生更为浓厚的兴趣。甚至有些学生就此喜欢上了英文音乐，在课余时间自己搜索和练习，并学习其中的知识内容，进而对其英语水平的增长带来诸多帮助。

五、结束语

综上所述，英语学习本身便是为了口语交际而服务。因此，教师理应对于学生们语言能力的提升予以充分重视。在实际授课的时候，通过多种不同的方式，促使学生们的语言水平得到提高，进而可以更好地面对未来的学习生活。

参考文献

[1] 王玲.浅谈初中英语教学中学生口语表达能力的培养策略[J].中学生英语，2017（18）：69-69.

[2] 戴倩华.浅论初中英语教学中学生口语表达能力的培养[J].文理导航（上旬），2016（11）：32-32.

[3] 郑荣亮.如何帮助学生克服“羞于启齿”的心理及对策——浅谈初中英语口语教学[J].考试周刊，2017（25）：123-124.