浅议透过十项准则做新时代幼师策略

赖惠荣

摘 要：随着我国教育改革的不断开展，在新时代背景下，对幼儿教师提出了全新的要求，并对幼儿教师制定了十项行为准则，从而不断的提高幼儿教师的专业能力，促进幼儿教育的可持续发展。基于此，本文就结合笔者多年的实践教学经验，透过十项准则对新时代幼儿教师的教学策略进行分析研究，并提出一些个人观点，以供参考。

关键词：十项准则 新时代 幼儿教师

引 言

幼儿教育是每个人成长时期必不可少的重要环节，幼儿教育质量的好坏关系着幼儿今后的成长，关系着民族素质的提升。因此，在新时代十项准则的背景下，幼儿教师要更加注重自身专业素养的发展，提升自身的专业能力，紧跟时代发展的步伐，帮助幼儿取得全面的发展。

一、新时代十项准则的基本概述

幼儿教师是幼儿教育可持续发展的主力军，在新时代以人为本的教育理念下，为了有效的提高幼儿教师的专业素质、责任感以及教师的职业行为，培养幼儿成为社会主义的接班人，所以对幼儿教师制定了十项准则：1、坚定政治方向；2、自觉爱国守法；3、传播优秀文化；4、潜心培幼育人；5、加强安全防范；6、关心爱护幼儿；7、遵循幼教规律；8、秉持公平诚信；9、坚守廉洁自律；10、规范保教行为[1]。

二、幼儿教师应具备的专业素质

1、全新的教育理念

在新时代的背景下，幼儿教师要打破传统的教学理念，树立满足新课改要求的教学观念。首先要对教学目标进行创新，注重培养幼儿的综合素养，培养幼儿良好的道德品质和行为习惯，树立幼儿正确的人生观和价值观[2]。其次，要对教学模式进行创新，能灵活的运用多元化的教学方式，突出幼儿的主体地位，调动幼儿的积极主动性，使幼儿进行自主探究，教师发挥引导者的作用，帮助幼儿主动进行知识的汲取。

2、丰富的专业知识

幼儿教师只有不断的提升自身的专业知识储备，才能在教学中更加的生动形象，使教学充满趣味性，从而更好的激发幼儿的兴趣，并进一步启迪幼儿的智力，发挥幼儿的想象力，培养幼儿的思维能力，加强对事物的认知，掌握生活技能和常识。

3、丰富的教学经验

幼儿教师要不断的进行学习和培养，学习和借鉴优秀教师的教学经验，并结合自身的实际教学进行完善，从而能根据幼儿不同的学习理解能力有针对性的进行指导，促进幼儿个性化发展。

三、新时代幼儿教师教学策略

1、幼儿教育中渗透品德教育

首先，在幼儿教育中渗透品德教育能帮助幼儿养成良好的道德品质和行为习惯，使幼儿认识到具有良好品德的重要性，促使幼儿形成良好的生活习惯，帮助幼儿健康成长。

其次，能有效的促使幼儿实现个性化发展。当前随着人们生活水平的不断提升，大多数家长对幼儿的要求都是无条件的满足，这就使幼儿逐渐养成了一些不良习惯，在与他人相处时，难免会发生一些问题。通过品德教育，能有效的帮助幼儿形成积极向上的正确观念，学会如何与他人进行相处，进而潜移默化中促进幼儿的个性化发展。

最后，品德教育能为幼儿今后奠定良好的基础，使幼儿今后步入社会之中能很好的与他人相处，快速的融入到工作之中，进而取得良好发展。

2、加强幼儿语言能力的培养

语言是人们进行交流和传播感情的一个重要工具，在我们的现实生活之中占据着至关重要的位置，此外，伴随着时代的不断发展，具备良好的语用表达能力，已经成为了个人发展的必然要求[2]。基于这样的原因，加强对于幼儿的语言能力的培养就具有十分重要的现实意义，由于幼儿正处于智力和创新能力的初始阶段，所以，在这个时期是养成良好语用能力的关键时期，只有让幼儿学会语言，幼儿才能够把自己的真实想法表达出来，进而对自己的发散性思维和创新能力的提高都起到了促进的作用，在此基础之上实现的全面的身心发展[3]。另外，语言能力一方面是进行表达思想和观点的一个工具，另一方面通过提升语言能力，还能让自身的道德素养得到更好的体现，由此可以看出，对幼儿进行语言能力的锻炼可以给幼儿以后的学习和发展奠定一个良好的基础作用。

3、培养幼儿良好的学习品质

幼儿具有很强烈的好奇心，喜欢进行各种游戏活动，总是对未知的事物充满探索欲。幼儿园《纲要》中提出：幼儿教师要尊重幼儿身心發展的规律和特点，引导幼儿在生活和活动中主动的进行学习，由此可见，幼儿的学习品质培养是当前幼儿园教育中的重要环节。因此，幼儿教师要依据新课程标准的要求，解放幼儿的天性，灵活运用幼儿喜爱的游戏教学，使幼儿积极的参与到游戏活动中，从而发展幼儿的智力，养成独立自主的品格，树立幼儿正确的人生观和价值观，进一步促进幼儿个性化的发展。

结 语

总而言之，在新时代的背景下，透过十项准则，能有效的为幼儿教师的发展指明方向，促使幼儿教师不断的提升自身的专业能力，教学中树立幼儿的主体地位，从而为幼儿开展丰富的教学，帮助幼儿实现个性化发展，进一步推动幼儿教育的稳定发展。

参考文献

[1] 王健，陆超.新时代国家幼儿教师誓词的研究[J].教师教育研究，2018，30（02）：100-106

[2] 张盛洁.幼儿个性品质发展与培养的研究[J].科学大众（科学教育），2015（09）：109

[3] 刘玮.关于幼儿教师专业素养的探讨[J].成功（教育），2013（08）：170-171