浅谈中考英语阅读理解重难点及其对策

陕西省中考英语内容可以大致分为4个部分：听力理解、知识运用、阅读理解以及书面表达。其中，阅读理解一直居于重要地位。阅读理解考察语言的综合运用能力，包括对书面语言的了解、认知和掌握，还涉及到非语言因素，即：英美国家的社会文化背景知识、生活常识、逻辑知识和语言修养等各方面。其文段长度一般为200-300单词，生词率不超过3%，要求考生阅读速度为每分钟50-70个词。

英语教学中，常流传着“得阅读者得天下”，可见阅读能力的举足轻重的位置。而这也恰好是很多学生们拉开差距的地方。通过多年的教学实践，笔者发现不少学生一直摸索不到阅读规律，没有科学的学习方法，付出很多精力但结果却不尽人意。究其原因，不外乎以下几点：

一、词汇不够，语法不扎实

很多学生对阅读的畏惧心理主要来自看不懂文章。阅读理解词汇量大，是理解文意的重要障碍。学生不仅要记住单个词汇的含义，还要知道不同语境中词汇的引申意义。同时，还需要扎实的语法功底，熟练拆分长难句，明辨逻辑关系。要提高阅读理解能力，丰富词汇和扎实的语法知识都至关重要。

二、没有良好的阅读习惯

在做阅读题时，有些同学注意力不集中，容易走神，有些同学习惯读出声，还有的同学过于精细，力求搞清楚每一个单词的意思。然而，以上的做题方法，不仅会降低阅读速度，还会影响做题时的自信心。针对考试时的阅读，我们要采取默读，速读的方式，用已知推测未知，见招拆招，无论遇见怎么样的新材料，都不会束手无策。

三、非语言知识储备不足

大部分初中生日常阅历不足，对于对英美国家的社会文化背景了解十分有限，有时即使认识句子中的每一个单词，也不能理解整句话的含义。并且，对生活的观察和理解不足，也会导致部分文章理解时产生困难。逻辑不清晰，更不能领悟作者的行文和结构设计。

这些都是学生经常出现的问题。阅读是一个连贯的过程，需要学生注意力集中，利用各方面的知识在短时间内，提取要素，理解把握全文，专心致志地分析文章。如何能够快速、准确地阅读？笔者结合多年的教学经历，针对以上问题，总结如下：

（一）着力夯实基本功

丰富学生词汇，强化语法教学，为提高阅读理解能力打下坚实的基础。对此，教师应当做到：

1、抓好课堂教学质量，指导学生融会贯通。在课堂词汇教学中，强调“词不离句，句不离篇”，不要死记硬背单词含义，而要把它置于特定语境中，结合上下文来把握词意。同时，严格要求词汇学习，精确掌握词的读音、拼写和用法。

2、教学生学习构词法，掌握构词的一些基本规则。通过学习构词规则，扩大词汇量的积累，力图达到举一反三的学习效果。

（二）协助学生形成科学的阅读习惯

1.快速泛读（fast extensive reading）

学生应在平时养成快速泛读的习惯。广泛阅读大量不同领域的书籍，拓展知识面。并根据自身具体情况，明确目标，持之以恒地身体力行。

2.计时阅读（timed reading）

课余练习中，学生还要学会计时阅读。每次进行5-10分钟，高度集中精力，重点讲求效率。随手记下所用时间，长期坚持，必然会有明显效果。

3.略读（skimming）

略读又称跳读（reading and skipping）或浏览（glancing），指以尽可能快的速度阅读，跳过细枝末节，迅速获取文章大意和中心思想。根据文章的难易程度和达到的目的，可以不断灵活地调整阅读速度。

4.寻读（Scanning）

寻读又称查读，是从大量的资料中迅速查找某一项具体事实或某一项特定信息，如人物、事件、时间、地点、数字等，而对其它无关部分则略去不读的快速阅读方法。运用这种方法，学生就能带有明确的目的性，在最短的时间找到问题的正确答案。

（三）补充教学非语言知识

中考阅读题型越来越趋于多样化，形式不拘一格。选材范围包括政治、文化、经济各个方面，体裁也包括记叙文、议论文、说明文等。这要求教师在平时的教学过程中，不能局限于课本上的知识，应适当做出课外拓展，补充学生的语言学习。同时，还要注重指导学生多阅读，形成良好的阅读思维。

阅读理解能力的提高绝非一朝一夕之事，需要教师正确指导学生，在掌握科学方法的基础上，持之以恒的坚持下去。同时，掌握一些做题技巧也能起到事半功倍的效果。任何题型都有规律可循，阅读也不例外。一般而言，阅读有3类题型：猜词题、细节题、主旨题。针对每一题型，笔者认为都有其相对应的做题方法：

·猜词题：根据上下文确定划线词或短语的准确含义。首先，搜索上下文，看有无正反方向的暗示，并利用构词法，猜测单词本意。先看划线本句，再看前后句，根据大意，推测含义。

·细节题：针对文章细节而设计，在阅读理解题中占据很大的比重。首先，应当速读全文，缩小确定该问题涉及的原文范围，再精读该段落，弄清细节，正确获取信息。做好细节题一定要找对关键词，有针对性地结合选项在原文中寻找。并且，学生还应认真分析每一个选项，在文章中找到出处并标记，勾画出错误的地方，方便再次检查。

·主旨题：此类题大多数针对段落或文章的主题思想、标题或目的。只要能读懂文章，把握住重点，答案都很明显。但是，学生应如何把握重点？

1. 从文章出发：文章主旨多在首尾段。要学会梳理的主次关系，勾画出中心语句，把握文章脉络。主题句对全文起到提示、启迪、概括和归纳的作用。另外，格外注意转折词，因为转折前是作者阐述的现象，而转折后才是真正的重点。

2. 从选项出发：四个选项一定是有主次关系的。一般错误选项会比较片面，以偏概全。结合文章大意，再认真研读四个选项，正确答案也就了然于心了。

总之，阅读理解是中考英语中占分比最大，指至關重要的一部分，学生和老师都应提高重视程度，熟练掌握做题方法和技巧。中考阅读理解短文的题材广泛，体裁以叙述文、议论文、说明文、应用文为主，主要考查学生的英语综合运用能力。一切事情都有规律，我们在学习中要善于发现、总结、运用规律，改正自己的不良做题习惯，学习科学正确的方法技巧，达到事半功倍的效果。

作者简介：袁晓岚（1972年5月—），女，汉族，陕西省汉中市镇巴县，英语本科，中学一级，中学英语，单位：陕西省汉中市镇巴县泾洋中学。