中职公共艺术美术课堂实效性研究

赵钦蕊

【摘要】社会的进步和发展，对中等职业学校培养人才的要求不断提高，艺术教育在提升学生人文素养和艺术能力方面有着不可替代的作用。因此，如何提高中职美术课堂教学的实效性成为一个亟待解决的问题。

【关键词】中职  美术  实效性

公共艺术课程是以音乐、美术为主要形式，能帮助全体学生建立艺术审美意识和一般艺术实践能力的艺术课程内容。公共艺术教育可以泛指中职学校整体的艺术教育工作。美术作为中职公共艺术教育中的重要内容，在大力提倡素质教育的今天，应该更加注意学生的多元化教育，贴近生活，使所学知识能够在生活中灵活使用，以期达到提高中职美术教学质量的教学目标。

一、分析中职美术教学现状

身处信息化高速发展的时代，学生的性格、思想、智力、技能等都不相同，在学校、家庭、社会、网络和电视的影响下，接触的媒介多样化，感性思维越来越重。目前，多数老师对学生的情感以及思维能力掌握情况较少，教学形式单一，在课堂教学中很少涉及学生感兴趣的话题，逐渐让学生对课程教学内容失去兴趣。教学过程过于理论化让学生出现反感和排斥心理。学生在学习过程中，只简单片面的将美术理解为画画，很少涉及到文化背景，在艺术修养方面明显缺乏情感渗透。中职学生的文化层次、学习能力较差，对历史经济和美术发展史一无所知。美术不仅是一种对美的渲染，还是一种技能。因此，教师在日常教学中，不仅要加强创造能力与动手能力的培养，还要督促学生了解文化情感，传承文化发展。

二、有效把握课堂教学内容

随着素质教育理念的逐渐渗透以及教育部门有关加强中职生艺术教育文件的颁布实施，中职学校公共艺术教育大大加强。2013年，教育部文件中着力强调了对中职公共艺术教育的重视，加强中等职业学校艺术教育工作，提升学生的人文修养与艺术鉴赏水平，提高职业教育人才培养质量。按照新的人才培养标准的要求，各中职学校普遍开设了公共艺术课程。公共艺术课程是中等职业学校实施美育、培养高素质劳动者和技术技能人才的重要途径，是素质教育不可或缺的重要内容，是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。公共艺术教学大纲明确规定基础模块教学课时数为36学时，拓张模块教学学时数为36学时。大纲要求，通过艺术作品赏析和艺术实践活动，使学生了解或掌握不同艺术门类的基本知识，技能和原理，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信，丰富学生人文素质与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品味和审美素质，培养学生职业素质、创新能力与合作意识。我们在教学实践中应深入理解大纲内涵，灵活选择教学内容，创新教学模式，使公共艺术课程真正有效地发挥其自身的技能。

三、提高中职美术教学实效性

（一）理论联系实际，增加绘画教学的趣味性

在教学过程中，我们应该从不同的角度看待问题，感受美术的趣味性。这样才能形成人文气质，生成独特的风格。在进行山水绘画时，我们可以通过让学生品读古典诗词、播放古典高雅音乐，让学生置身在音乐的海洋中作画，激发学生的创作热情，让作品更加具有灵动的气韵。生活化的教学方式不仅可以活跃调动课堂学习氛围，还可以激发学生对美术学科的学习热情，对引发学生感受生活、观察生活和热爱生活，提高动手与实践能力起到重要作用。

（二）重视拓展模块教学，有效构建教学侧重点

中等职业学校的学生，专业特色鲜明。在拓展模块中，如果根据学生的专业特点和职业需求来选择重点教学内容，不但可以引起学生兴趣，也可以真正让学生学以致用。以设计部分為例，设计部分包含了视觉传达、产品设计、空间设计、设计的发展等。如果不分专业，千篇一律地以了解和欣赏为主进行教学，教学效果势必大打折扣，公共艺术课提升学生文化品位和审美素质，培养学生职业素养的目标也就无法很好地实现。如果能根据学生的专业特点和职业需求来选择重点教学内容，则能更大程度避免学生没有兴趣，被动学习的状态，使他们主动积极地参与进来。

（三）拓展绘画视野，增强教学创新过程

为了在中职美术教学中，构建出全新的教学思路，帮助学生拓展思维，必须整合教学实践，从实际层面出发，进行创新。如：当今社会越来越关注家居生活，希望我自己及家人创作更美好舒适的生活环境。针对这种情况，教学可以整合市场情况，从美术装饰教学中，明确古代装饰和现代生活的意蕴。鉴于这种情况，装饰画具有多种形态，表现形式有变形、夸张、对比、对称等，所以在进行装饰绘画时，必须从最基础性学习出发，让学生从临摹与练习中得到提升，并且突破传统绘画的局限，充分利用创造力、想象力，从而设计出别具一格的作品。

总之，随着公共艺术教育在全国中等职业教育学校的普及，课程教学逐渐步步入正常轨道的同时，教学改革的步伐也必将紧密跟进，教学方法将越来越多，手段也越来越新。因此更加有效地调动学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的状态下，心情舒畅而有效地获得知识，将是今后教学改革的方向。

参考文献：

[1]蒲文辉.刍议公共艺术教育的问题与政策[J]. 职业教育，2012，（4）.

[2]张振国. 中职公共艺术拓展教材开发研究结题报告[R]. 深圳市宝安区教育科学研究院，2017，（9）.