信息技术背景下专业课程教学资源库的构建及教学创新

冯菁菁

【摘要】信息技术是当前时代发展的领军产物，不仅在各行各业中得到广泛应用，并取得一定成绩，还为专业院校的教学资源库建立带来很大挑战，直接推动了船舶焊接工艺专业课程教学的进一步创新改革。如何将信息技术与之完美契合，突出信息化时代的明显优势，亟待实践研究。

【关键词】信息技术  专业课程  教学资源库  构建与创新

互联网大数据到早已渗透进人们生活的方方面面，这种视角下船舶焊接工艺专业教学模式，随之不断革新完善。在全面优化专业课程教学效果的同时，不断培养出优秀的专业人才，以信息技术和理论知识结合的优势，为船舶焊接工艺课程教学指明前进方向。务必要结合实际情况，构建庞大完善的专业课程教学资源库，推动船舶焊接专业创新和持续发展。

一、船舶焊接工艺教学资源库构建规划

专业课程教学资源库的构建，主要是以专业知识资源为核心，网络信息服务为基础，为船舶焊接工艺专业师生，提供了一个丰富健全的教学资源共享平台，对教学质量和效率的优化大有裨益。需要结合船舶焊接工艺教学资源库建设实际情况，进行深入分析，不断改进教学形式，逐渐完善焊接工艺、质量检验、焊接设备和材料等教学内容，有效提高学生船舶焊接综合能力。

在信息技术背景下，船舶焊接工艺专业课程，开设二氧化碳保护焊、船体构件焊接、焊条电弧焊等特色模块。根据教学资源库构建中的课程结构化，资源微粒化原则，明确建设目标和统筹管理计划，与企业实训基地建立联系，实现船舶焊接工艺特色课程资源共享效果。

二、船舶焊接工艺教学资源库构建内容

（一）信息技术结合实际教学

信息技术可以为船舶焊接工艺课程资源库建设，提供更丰富的教学形式和交流平台，教学系统和资源，以及软件操作，都可以通过网络教学视频进行传授，落实先学后教的专业教学形式。此外，信息技术的逐渐深入，不仅充分开拓了学生视野，还在很大程度上解放了教师思维，从而提高自身职业素养。慕课是信息技术在船舶焊接工艺专业课程教学资源教学库构建中的典型，这一资源平台是先进教学理念的直接体现形式，能够切实培养学生的船舶焊接工艺兴趣，拓宽其思维领域，提高学生在专业课程实践活动中的综合动手能力。

另一方面，信息技术在船舶焊接工艺专业课程的应用，能够有效转变学生的学习方式，可供学生选择的方式多了，其差异需求也就更容易得到满足，实现个性学习。并且，针对船舶焊接工艺专业课程资源库使用情况，信息技术可以优化教学评价方式，打破传统教学评价机制弊端的同时，打造良好的网评环境。不仅教师可以结合学生在船舶焊接工艺专业课程中的实际表现，进行合理综合评价，学生也能够针对教学内容，为教师提供真实有效的教学反馈，方便后续教学资源库的进一步构建。同时，与专业院校合作的企业实训基地，也能根据学生的实习表现，客观评价，帮助学生纠正船舶焊接过程中的不足，完成自我提升。

（二）校企合作完成教学资源库创新

现阶段的船舶行业逐步扩大发展趋势，产业升级转型迫在眉睫，为了全面提高其核心竞争力，必须引进更高质量的船舶焊接工艺专业人才，也正是因此船舶焊接工艺专业课程教学资源库，在信息技术背景下的构建要求提升了新高度。校企合作促进教学资源库创新，既加深了双方合作关系，又完成了船舶焊接工艺资源共享目的，为企业生产质量和学生的就业率提供双重保障，实现校企双赢效果。

首先需要专业课程教师，深入合作企业进行实践调研，构建与企业技术人员的有效交流互动桥梁，共同制定最佳船舶焊接工艺课程标准，以及一体化教学开发规则。其次，对船舶焊接工艺专业课程资源库中的图片、视频、课件以及试题库，进行不断完善充实，为学生提供广阔学习训练资源。最后企业可以为船舶焊接工艺专业课程教学，提供真实生产案例和视频资料，以此加强学生的实践兴趣，积极参与校外实训活动，优化教学效果和学以致用水平。

（三）完善船舶焊接教学资源库应用机制

专业课程教学资源库的构建和应用，需要强大共享平台加以支撑，才能发挥自身服务价值。专业课程教育信息化学习中心，不仅能够为船舶焊接工艺专业师生提供信息资源，以及网络在线服务，还可以对船舶焊接工艺课程资源库构建思路，进行细分，将教学微课视频，企业生产案例，实训视频和指导规则，实践操作流程，以及企业网站链接共享和岗位要求等各方面，精细化按类别归入船舶焊接专业课程资源库。及时挖掘移动终端的潜在优势，尽快完成船舶焊接专业资源库推广和利用率提升，促使学习渠道呈多元化，快捷便利趋势发展。

三、专业课程教学资源库创新

（一）资源网络化

网络信息化，是船舶焊接工艺专业课程资源库，在信息技术背景下构建的主要特点，能够为资源库注入源源不断的新鲜血液，确保其长远持续发展。将学习内容以碎片化，学习时间片段化，学习形式多元化呈现，打造船舶焊接资源库的微型学习平台，迎合大数据時代特征。

（二）学习自主化

船舶焊接工艺专业教学数据库的高校构建，为学生实践探究和深入学习提供广阔前景，能够帮助学生灵活学习，满足其差异需求。此外，还可以充分锻炼学生对船舶焊接工艺的学以致用能力，进一步发挥船舶焊接工艺课程的实用价值。船舶焊接工艺专业学生，经过长时间的个性化学习，以及学校、自身和企业的综合客观评价，能够有效夯实自身专业基础，提高综合能力和素养。

四、结束语

总而言之，随着船舶焊接产业升级转型局势迫近，院校船舶焊接工艺专业，务必要结合先进信息技术，构建丰富的专业课程教学资源库，推动教学创新脚步。从而为社会发展进步，有效培养一批高能力高素养的复合型人才。

参考文献：

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[3]张庆红.高职国家精品课程转型升级为精品资源共享课的建设与实践——以九江职业技术学院《船舶焊接》课程建设为例[J].吉林教育，2015，（25）.