陕西民办高校国贸专业人才培养模式探索

赵丽红 袁惠爱

摘要：“一带一路”战略自提出以来，促進了我国对外贸易的发展，由此带来了国际贸易的创新，从贸易方式、贸易对象到运输方式都有了很大改变。为了能够更好的服务地方经济，为“一带一路”背景下走出去的企业提供更专业的人才，同时扩大国际交流和合作，增强与“一带一路”沿线国家的经济交往，国际贸易专业势必要重新审视人才培养模式和定位，培养出适应新形势下经济发展所需的人才。因此，立足于“一带一路”带来的新变化和新机遇，提出陕西民办院校国际贸易人才的培养模式要与时俱进，积极开展校企合作和国际交流，为经济发展提供坚实的人才基础。

关键词：国际贸易;合作办学;人才培养模式

中图分类号：F74文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.07.017

1“一带一路”背景下国际贸易新特点

1.1国际贸易对象多样化，国际贸易方式更具创新性

“一带一路”政策下，中国与沿线国家贸易量逐年增加。以中亚为例，2017年，中国与中亚地区“一带一路”国家的进出口总额是360亿美元，较2016年增长19.8%，是中国与“一带一路”国家贸易增长最快的区域，占中国与“一带一路”国家进出口总额的2.5%;其中出口额214.7亿美元，较2016年增长19.4%，占中国对“一带一路”国家出口额的2.8%;进口额145.3亿美元，较2016年增长20.4%，占中国自“一带一路”国家进口额的2.2%。自2014年起，中国对中亚地区由贸易逆差转为贸易顺差且呈逐年扩大趋势。

国际贸易的方式更具有创新性。国际贸易创新体现在国际贸易观念的创新，格局的创新和工具的创新。而就国际贸易方式来说，越来越多的企业通过电子商务平台来进行，B2B电子商务平台功能更加完善，机制更加健全。买卖双方可以在网上办理贸易业务，完成谈判、订购、签约、备货等流程，大大降低了国际贸易的交易时间，提高贸易效率，加速外贸资金周转速度，这对国际贸易的快速发展是十分重要的，电子商务的应用也为各国开拓国际市场创建了良好的条件。

1.2国际物流也发生了巨大的改变。尤其是货物的走向和运输方式

中欧班列的开通使得传统贸易国家联系更加紧密，也把中亚、中东、欧等国家布局到了“一带一路”的大战略下，国家之间的贸易合作而不是无序竞争占据了更重要的地位。进而，铁路运输以其快捷、货物相较于海运更加安全和时间更短、运费较空运便宜得到了内陆外贸企业的青睐。当然，在运量上，铁路运输不能达到海运的规模，但是运输的专业化和多元化并存的局面将成为常态，运输工具的市场细分必将给企业提供更加专业化的服务。

随着中国出口结构的改变，出口货物的附加值和技术含量有了很大的改变，空运的运量也在逐渐增大。航空公司在全球建立自己的网络同时，必然带动货物运输量的增大。

1.3国家政策的出台让各个省份积极寻求国际贸易合作

从整体上看，2016年第三批7个自贸试验区在辽宁省、浙江省、河南省、湖北省、重庆市、四川省、陕西省新设立，出口加工区和综合保税区的建立更是便利了企业的进出口之路。

一系列措施正在促进贸易便利化，以海关为例，中国海关努力地提高与“一带一路”沿线国家贸易便利化水平，深化海关业务改革，深化无纸化通关改革，大力推动沿线国家口岸执法机构的国际合作，加大对云计算、物联网、大数据等前沿技术的研究，积极推广海关信息管理系统、跨境贸易电子商务监管系统和海关特殊监管区域管理系统等项目，为更多进出口企业提供便利，积极推动各项通关改革取得更大成效。以通关一体化为契机，企业办理通关的速度大大加快。

企业所需要的外贸人才在掌握基本知识和技能的基础上，应该是面向世界的，具有一定政策敏感度的外向型人才。

2“一带一路”背景下国际贸易发展的人才支撑

在确定人才培养模式前，通过短期进修和调研，对西安市部分外贸出口企业、国际货运代理企业进行了初步了解。主要针对外贸从业人员的素质要求和对毕业生整体满意度的情况进行分析。综合来看，陕西外贸企业招聘的相关专业人员中，基本是从外贸单证人员开始，要求具有良好的英语表达能力，具备一定的国际贸易知识;国际货运代理企业对从业人员英语水平要求较高，能够快速从事外贸函电业务。通过访谈发现，企业对本科和高职类的学生并没有特别的偏好，但是在聘用中发现部分高校毕业生并不具备熟练的英文表达能力，具体的外贸知识仅限于课本，不能迅速应用于工作，因此企业退而求其次只招聘英语类专业的学生。

从企业的招聘考试内容来看，更侧重贸易术语在实际中的应用，外贸函电的撰写、提单等单据的制作和网上一些基本的操作。而学校教育基本是大范围展开，面面俱到，但是不能深入到某一方面进行实际的应用，这也是目前高校教育的弱点。另外，企业尤其重视毕业生的沟通能力和学习能力，是否能较好的融入团队，当前对中小企业，由于人员流动较大，毕业生普遍眼高手低，或者马上跳槽，前期培训花费较多成本，因此企业尤其看中毕业生的长久打算和脚踏实地态度。

通过以上分析可以总结出：外贸相关企业需要的是对理论知识和英语能力都较为熟练的人才，最好能计划从事业务员，进行实际的操作和企业业务的扩展。同时看中毕业生脚踏实地的态度，较强的沟通能力和团队协作能力。随着“一带一路”沿线贸易量的增多，还必须随着关注政策和行业最新变化，不断学习和提升自我。

从以上要求可以看出，学校在基本理论知识的讲授中必须要结合外贸行业的发展和最新变化，及时调整人才培养的方向和侧重，可以具体的将专业侧重于从业的某一个领域进行深入开展，从而培养出具备良好职业道德和专业技能的人才。

企业对人才的综合素质要求逐渐提高、要求学生熟悉国内贸易平台的操作技能、学生的跨岗位综合能力受到重视和欢迎。

3陕西民办高校国际贸易人才培养的现状

针对国际经贸人才的传统培养模式，陜西民办高校近年来又增加了具有地方和学校特色的课程，注重对学生实践能力的培养，部分学校增加了虚拟仿真实验室，整体上体现出时代性和应用性等特征。具体从课程设置上来看，开设国际贸易学、国际贸易实务、国际贸易单证实务、国际市场营销、报关实务、外贸函电等专业核心课程，同时在大三大四进行方向课的设置。第七第八学期进行毕业实习和毕业论文工作。在技能上各学校普遍侧重对学生操作技能和英语能力的培养，无论是双语课程的开设，英语基础的加强，还是SimTrade外贸实习等操作平台都注重学生技能的提高。

但是民办高校国际经济与贸易专业仍面临的较为共性的问题，主要有以下几点。

（1）受限于陕西整体外贸发展水平，学校教学和整体行业发展存在一定的脱节。尤其是近两年来国贸毕业学生从事本专业工作的人数呈现下降趋势。

（2）国际交流和合作办学的水平比较低，国际贸易专业即是实践课，也注重学生综合能力的培养，目前陕西整体国际交流项目和对外合作相对偏少，学生接触不同文化的机会少，对国际贸易的认识只是停留在课堂上或者有限的平台中。

（3）校企合作初见成效，但是合作的层次和水平比较低。一般外贸企业能容纳实习学生人数较少，不足以满足要求。能容纳学生较多的企业一般都涉及客服等工作，工作内容和本专业相关性不大。

（4）从师生角度来说，学生能力参差不齐，专业化的教师队伍缺乏。由于民办院校学生基础水平不同，教学难度比较大，尤其体现在英语等基础学科的教学上，导致学生国贸基本技能有较大差异，不利于学校形成长期稳定的校企合作关系。同时民办院校教师成长受阻，缺乏科研能力和实践能力的培养和提升。

（5）民办高校国际贸易教学计划不够合理，课程设置不够科学，民办高校面面俱到的课程开设模式，造成毕业生理论基础并不牢固，实操能力没有足够的实践平台得不到锻炼，不能满足就业需求。虽然部分民办高校课程有一定的系统性，但课程开设不合理，不能做到循序渐进。

4新形势下构建陕西民办高校国贸人才培养新模式

（1）加快“一带一路”国际贸易人才培养平台建设和人才交流机制。

“一带一路”沿线国家目前在多个领域同我国开展合作，随着我国对外投资的增多，需要众多不同文化背景的人才参与到当地的建设中。因此教育领域重点还是在中文教育上加强合作，给这些外向型企业提供人才支持。而且这方面以外国学生来华留学为主，我国学生“一带一路”走出去的还比较少。因此国际贸易专业的交流基本处于薄弱状态，学生没有机会得到锻炼，接触不同文化，学习动力也就不足，机遇也比较缺乏。因此如果能够在一些经济贸易领域给学生提供学习平台，让更多的学生有机会进行多文化的交流和学习，将是学校人才培养的一个重要方向。

（2）合作办学为国际贸易人才提供的机遇。

中外合作办学下，外国教育机构同中国教育机构在中国境内合作办学，以中国公民为主要招生对象。合作办学使得学校教育资源拓宽，从教育环境和教育条件来说也有所提升，而且合作办学机制下，学生可以更好的适应国际化学校，为以后的学习和工作打下良好的基础。“一带一路”战略推动的合作办学提供了更多的留学、访学等国际交流机会，使得国际贸易人才培养真正具备了国际化特征。

除了中外教育机构合作办学之外，校企合作办学也是一个非常好的模式，但是目前由于外贸企业尚无实力进行校企合办，只能在师资和实习方面提供一些资源，限制了外贸专业的人才培养。

（3）优化人才培养战略，培养国际贸易复合型人才。

基于“一带一路”沿线经济的发展和对人才的需求，国贸专业立足于培养一带一路复合型人才，可以从几个方面推进：国家推进沿线国家的教育合作，扩大“一带一路”奖学金范畴，互认学历。从学校层面积极探索学校合作新模式，通过学生互动交流、教师进修等方式，国际化人才培养。把创新型人才培养作为重点来加强，同时陕西民办院校在应用型上要体现各自的特色。从而能够针对西部省市企业发展的特色做出相应的贡献。

参考文献

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