新媒体时代下大学生网络媒介素养培育探析

费琳琳 日照职业技术学院

自进入二十一世纪以来，新兴技术日渐成熟，数字技术被广泛应用于社会的各个领域与行业中，新媒体的出现为各种技术的传播创造了良好的条件，其传播方式十分独特，即自发性、扩张性。在新媒体平台上，采用新媒体传播能够积极的宣传文化，且具有十分广泛的影响力，但是大学生作为新媒体的主要使用者，当下需重视培养与提升他们的媒介素养[1]。

一、大学生媒介素养现状

媒介素养主要是人们认知、选择、创造、评价各种媒体信息的能力。通过研究发现，大学生所具有的媒介素养存在各种问题与不足。

(一)新媒体使用失衡

当下各种新媒体手段不仅功能强大，不仅具有强大的功能，且信息量大、使用十分方便。在新技术的发展与应用下，许多学生对于知识、信息的获取多借助各种新媒介，如手机、电脑、平板等，导致传统媒介的使用不断弱化。大学生频繁的接触手机、网络媒体，导致“手机控”“、微博控”的情况层出不穷。与此同时，休闲与娱乐是大学生借助媒介的主要动机，与学业关系不大。

(二)媒介辨别力低

在接触媒介信息时，大学生主要在于阅读与浏览，并不能深入分析信息的真伪，不能充分的认识与辨别媒介，对于媒介的分析、辨别依然比较浅显，深受传统大众传媒传播观念的影响，从而不乐观进行准确的批判[2]。

(三)媒介道德规范意识薄弱

媒介在新媒体时代下所提供的信息极其丰富，但是质量参差不齐，许多媒介为博眼球，会大量传播各种色情、暴力、低俗的信息；再加上大学生自身媒介素养普遍不高，进入误区和参与各种不健康媒介活动的可能性较大，这对于良好媒介行动的开展十分不利。还有部分学生对虚假信息进行刻意编造，不利于社会的安全团结；甚至还有一些大学生，会打破法律界限而走上违法犯罪的道路。

二、新媒体时代下大学生网络媒介素养的培养

(一)思政教育中融入媒介素养教育

在新媒体时代下信息量大且十分庞杂，大学生正处于身心发展的关键时期，对于各种新鲜事物具有强烈的好奇心、猎取心，极易被各种媒介信息所诱惑，会误导大学生而所做的选择有失准确性。基于此，在高校思政教育过程中可有效的开展媒介素养教育，能够正确规范的各种媒介[3]。

(二)设置媒介素养教育课程

在高校通过媒介素养教育课程的专门开设，可帮助大学生积极的开展理论知识教育，引导其能够系统、深入的了解媒介素养内涵、种类、特征本质等，促进大学生媒介使用率的显著提高。同时，在媒介实践操作过程中需进行详细的讲解，正确使用常用软件、掌握道德法律知识、选择合理的媒介行为等，通过大学生媒介行为的不断规范，有助于良好媒介行为习惯的自觉养成。

(三)多样化媒介素养实践活动的开展

高校为促进大学生媒介与认知、理解、判断、应用、筛选媒介信息能力的显著提高，需将团学组织本身所具有的作用充分发挥出来，积极的开展多样化的校园文化活动。同时，走出校门，带领学生认真观摩当地的新媒体机构，旨在帮助学生对媒介的组织运作形式、具体操作等做到心中有数，能够掌握制作、发布媒介信息的方法等，引导大学生能够将自己的观点客观、全面、理性、准确的表达出来[4]。

(四)大学生的自我提升

新媒体具有共享性、交互性、自由性、隐匿性等特点，人们可借助网络来实现对内心情绪的表达。大学生在新媒体时代可勇于表达自己的想法与见解，而大众传播所营造的信息环境，对大学生的认知、行为等会产生强烈的制约作用，在新媒体环境下为增强大学生的信息辨别、筛选能力，就需要搜集多方面的信息源，正确辨别新媒体信息，自觉抵制不良信息的影响，按照选择性定律能够选择性的接触、理解、记忆信息，确保能够对各种新媒体传播信息资源进行、准确的建设与应用，以此实现大学生的自我发展，积极的推动社会的发展与进步。

(五)教师的正确引导

教书育人是教师的重要职责。在新媒体时代，大学教师更应该具备明辨是非的能力，在新媒体潮流中确保头脑清醒。基于此，教师需要对最新的理论、观点进行充分的了解与掌握，新媒体发展于传统媒体基础上，在现代社会中新旧媒体实现了有效融合，还有许多新媒体处于激烈的市场竞争之中，为存活下来和提高点击率不惜编造虚假信息、新闻、报道，实现哗众取宠、博人眼球的目的，从而对媒体的社会效益造成严重损害。基于此，教师需充分掌握新媒体的缺陷，能够明辨是非，在新媒体方面正确的引导学生，掌握新媒体的发展途径、规律，致力于不断提升大学生的媒介素养[5]。

三、结束语

综上所述，高校素质教育工作在新媒介环境中不可避免的面临着各种新的挑战，在新媒体时代需采用有效的方式来正确的规范、引导学生的媒介行为，高校应营造良好的学习环境，在新媒介形势背景下对教育模式进行积极有效的创新，采取多种教育方式有助于学生分析知识与合理利用新媒体，在各种媒介资源的帮助下不断的进行自我完善，积极主动的参与社会发展活动，构建和谐有序的媒介生态环境，最终促进媒体网络环境的提升，将当下大学生应具有的媒介素质充分展现出来。