高中化学教学中学生自主学习能力的培养探讨

秦琴

【摘要】本文主要以高中化学教学中学生自主学习能力的培养探讨为重点阐述，结合当下自主学习的简单介绍和特点和在化学教学中培养学生自主学习能力的有效策略为主要依据，从自主学习简单介绍、自主学习的特点、理论知识的改革、化学实验教学的改革这几方面进行深入探索与研究，其目的在于加强自主学习能力在高中化学教学中的运作效率。

【关键词】高中 化学教学 自主学习

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）04-0186-01

引言

由于社会不断发展，经济迅速增长，要求在教学中培养学生自主学习能力，自主学习具有一定特点，学生在学习时要具有自主、自律能力，主要培养学生能够在教学中自主自发的进行教学。这样的教学形式与传统教学形式具有不同理念，主要为学生提供现代化、信息化、智能化的教学形式，自主学习能力的培养能够帮助学生建立良好学习态度，提升学生知识经验和水平，以此不断增强学生综合水平。自主学习教学目标就是在教学中培养学生学习兴趣，增强学生学习欲望，使学生能够逐渐摆脱教材和教师的依赖心理，使学生时刻处在高度学习状态中，能够不断提升高中化学教学质量和效率。

1.自主学习的简单介绍和特点

1.1自主学习简单介绍

学生在完全摆脱教师的管理和引导下，为自身制定有效化学学习目标，根据自身条件和自控力度进行学习，对化学知识进行自主，积极的学习和掌握，学生能够通过积极主动的学习掌握一些化学学习解题技巧，获得较多方向的解题思路。在整个化学教学阶段，教师一直充当辅助教学的作用，在学生自主学习阶段，积极引导和帮助学生学习，教师要时刻关注那些基础知识差，学习能力薄弱的学生，帮助基础差的学生制定一定化学教学目标，并通过不断努力逐步实现，以此不断提升高中学生化学学习水平和能力。

1.2自主学习的特点

自主学习自身具有单独性特点，学生依靠自身能力对化学知识中存在的问题进行有关资料查找，并对问题进行有效解决和研究，通过自己解决问题牢记思路和方法。自主学习的单独性就是在遇到化学问题时，首先想到的要依靠自身力量不断努力和探究解决问题，不依靠教师的帮助和力量，在化学教学中培养学生自主学习能力，对学生未来学习发展和生活发展都具有一定积极作。不断提升学生思维发展，在学生遇到问题时，能够自主对知识进行分析和解决，学生子啊化学教学中自主学习，能够提升学生自我发挥能力，而且能够在一定程度上培养学生知识素养发展，为学生建立起发散性思维方式。

2.在化学教学中培养学生自主学习能力的有效策略

2.1理论知识的改革

在化学知识中理论占据首要位置，是学好化学知识的基础和关键。学生对理论知识的掌握程度决定了学生对化学学习的兴趣爱好，学生对化学知识具有浓厚兴趣，必然会加大力度和精力学生知识，在也就是学生自主学生能力的发展和提升，这样主动性的学习方式，能够增强学生对化学知识的理解程度和掌握程度，提升化学知识水平[1-2]。因此，在实际化学教学中，教师要对教学理念和模式进行有效改革，打破传统化学教学目标，促进学生积极学习和进步。例如：在学习苏教版高中化学必修一专题3《从矿物到基础材料》时，教师要避免对学生灌输知识，要挖掘学生自主学习和研究的能力，在教学中培养学生自主学习能力，引导学生积极学习和发展，提升化学教学质量，促进学生自主学习能力的发展。

2.2化学实验教学的改革

在化学教学中运用实验能够促进学生对理论知识的理解，还能够增强学生化学知识实际应用能力，有利于学生建构化学知识体系，教师积极引导学生能够根据知识进行亲自实验，对化学知识进行有效学习和掌握，促进学生化学知识实际运用能力发展，不断提升学生自主学习能力。在实际化学实验教学中，教师可以为学生提供研究式教学方法，教师根据学生发展特点和学习情况将学生进行合理分组，小组内进行化学实验，设计实验，对实验进行猜测，进而验证，提升学生化学知识运用能力，培养学生自主学习能力。

3.結束语

自主性学习习惯的培养需要很长时间，教师要对教学模式和理念进行有效改革和创新，在教学中突出学生主体地位，促进学生对化学知识进行有效学习和研究，独立掌握化学知识，学会应用化学知识。在化学实际教学中，教师做好引导作用，培养学生实验操作能力和理论知识分析能力，通过理论知识的改革和化学实验教学的改革提升学生自主学习能力，提升化学成绩和教学质量，促进学生未来发展。

参考文献：

[1]凌立凯.高中化学教学中学生自主学习能力的培养研究[J].科普童话， 2015（45）.

[2]陈志.高中化学教学中学生自主学习能力的培养研究[J].中文信息，2015（10）.