简析教育领导与管理的策略研究

【摘要】教育领导作为教育管理范畴内的一个重要分支，是领导学发展到一定阶段诞生出的產物。20世纪90年代初，在我国初步发展。教育领导学的构建与管理对于中国传统教育模式既是一项机遇又是一项挑战，为了在当今市场竞争激烈的环境下，能够实现有效的领导方式，已经成为教育管理者着重探析的问题。

【关键词】教育领导 管理 有效的领导

【中图分类号】G526 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）04-0254-02

为进一步探究我国教育领导与管理的影响力，本文结合当今教育领域现状，针对教学管理者存在的弊端，对高校教育领导与管理制定出一系列改良路径，为高校教育领导与管理的有效运转奠定坚实基础。

一、构建教育领导与管理体制的必要性

1.为了完善教育领域领导管理体制

一直以来，高校思想政治教育领导与管理问题被国家与政府高度重视，为了完善教育领域管理机制，建立学生思想教育管理的有关机构，对高校思想政治教育工作的任务作出准确管理，是当下教育领导管理工作的首要任务。

2.为了加强高校思想政治教育管理

高校思想政治教育工作是诸多因素构成，管理者与教育对象都具有各自的功能及特色，只有充分调动各部分成员的积极性，坚持遵循思想政治教育要求的前提下，才能有效地完成教学目标，达到良好的教育效果。

3.为了建立内在统一的管理模式

建立内在统一的教育管理模式对于学生与领导来说是一项有效的示范体系，为了体现教育领导学的效率与管理思想的统一，构建教育领导是打破传统理性教育管理模式的的重要途径。

二、当今现状

当前我国教育领导与管理体制存在的弊端主要基于学校思想政治治理工作和学校机关责任分配不均的问题上。

1.学校思想政治治理工作不完善

在高校进行思想教育管理工作中，无法按照校党委与行政部门的要求进行思想教育领导工作，大力阻碍思想政治教育工作的平稳运行，进一步说，学校行政机关如不能履行自身的职能和作用，学校思想教育工作不会得到真正意义上的实现，只能成为说教。当今我国院校教育领导学缺乏统一的管理与领导，各部门间的联系复杂，工作内容不明确，特别是思想教育工作配合难问题，相应的配套政策难以取得预期效果。

2.学校机关责任分配不均

我国高校思想政治教育领导管理学体制不同于国外的管理模式，在我国学生思想教育工作机构只限于学校建立，致使学院开展思想政治教育工作的道路受到阻隔。在实际工作中，基层学院繁琐工作较多，忽略学生思想政治教育的重要性，剥夺学生真正享有接受思想政治教育的权利，导致院校思想政治教育工作的展开难以顺利有序地进行。

三、研究策略

1.协调统一各机关及行政系统

要想高校思想政治教育工作的有序运行，学校各机关及行政部门要准确落实上领导下发的学生思想政治管理工作，各相关部门各司其职，合理行使权利。针对学生思想政治教育工作中出现的问题制定解决措施并制定相应规划。在各项工作中，完善教育领导学与管理思想工作，明确各部门的相关职责，坚持以解决学生的实际应用问题为基本核心。

2.创新教育领导学与管理工作体制

为了顺应教育学领域发展的需求，必须创新教育理念，高校教育领导作为教育管理的重要展现形态，要结合本校的实际情况，借鉴外国成熟的教育管理体制，在创新教育体制的同时制定适宜自身发展的战略，以本校思想政治理念为根基，对具体任务及形式进行改良，对于资源配置、生源质量教高的院校率先进行改革，探索适应新政策发展下的创新管理模式。

3.构建人性化管理模式

为构建思想政治教育管理理论的新思路，需要校委领导及学生在权利及形式上实现共享化。领导在管理过程中，要采取人性化的管理方式，彰显人文教育。在这样的教育环境中，领导要注重学生的思想教育工作，使其接受正确的价值观、人生观及世界观，通过及时的沟通实现人性化教育，达到共同进步的目的。教学管理者要置身于管理对象的角度看待问题，遵循人文价值理念的核心进行合理有效的管理。

结束语

总而言之，在构建教育领导与管理的有序运用过程中，遵循实事求的指导方针，对教育管理问题进入系统化的探析。教育和学习是学校发展的核心，正确的教育管理方式不仅决定着学校发展走向，也代表着学生个人综合素质的体现。因此，教育学要以现代教育管理理念为出发点，树立正确的教育管理意识，建立人性化的教育教学环境，有利于教育工作在激烈竞争的环境下持续发展，促进教育领导学与管理工作体制的进一步发展。

参考文献：

[1]孙元涛.论“新基础教育”学校领导与管理变革的理论创新[J].中国教育学刊，2017（06）：21-24+82.

[2]范宸西.浅析教育领导与管理与高校思想政治教育改革[J].新西部（理论版），2015（24）：122-123+97.

作者简介：

邱杰（1978.9-），男，汉族，天津人，硕士，高级政工师，从事教育管理，高校新闻宣传研究。