革新视角下优化农村小学班主任工作模式

赵爽

摘要：教育行业的发展直接关系到我国小康社会的发展，因此受到了人们的广泛关注和认可，特别是农村小学教育问题的解决至关重要。该文主要论述了当前农村小学教育中班主任工作现状，并深入了解导致这一现象的原因，然后提出了相应的解决对策，希望能够有效提升农村小学班主任工作水平，实现农村小学教育的长远发展。

关键词：农村；小学教育；班主任；工作模式

在农村小学发展过程中，班主任起到了不可替代的重要作用，班主任各项工作的落实直接关系到学生的学习和成长，特别是在小学教育中班主任的作用更为突出，小学教育对于学生以后的价值观念、为人处事等方面都起到最基础的影响。尤其对于农村学生来讲，他们更需要这方面的帮助。

1 提出农村小学教育中班主任工作问题

在我国发展过程中，教育行业的发展起到了关键性的作用，特别是农村小学教育中的班主任工作问题，直接关系到我国农村的教育工作发展，关系到我国“三农”问题的发展。“教育要从娃娃抓起”，中国农村教育的首要问题就是农村小学教育的问题。新时代，面对日益复杂多变的农村小学教育问题，农村小学班主任这副担子比以往任何一个历史时期都沉重，农村小学班主任必须紧跟时代发展潮流，迎难而上，转变工作理念，创新工作方法。

2 阐述农村小学教育中班主任工作问题

2.1 小学班级管理观念有待革新

我国的农村与城市发展差距较大，农村的教育观念也较为落后，农村小学班级管理观念有待进一步革新，班主任在班级管理中把学生当成被管束的客体。班上大小事务均由班主任一手操办，抑制了学生的自主性和积极性。没有发挥学生自我管理的自主性和积极性的班集体，不能算是一个健全的班集体，也就不可能形成高效运转的班级管理机制。

2.2 人文精神培养工作落实不到位

通过相关的调查研究不难发现，我国农村小学教育管理工作中比较重要的一个问题就是人文精神培养工作落实不到位，在农村这个欠发达的领域，由于物质相对匮乏，缺乏足够的硬件和软件设施，很多教师缺乏对人文精神的真正认识，其深刻的内涵也没有付诸于实践当中，这一系列因素最终导致农村小学班主任没有适时的开展人文精神培养，从而使得农村小学教育中班主任工作缺失了一个重要环节。

2.3 班主任的综合素质有待提升，管理工作较为繁琐

在农村教师团队中，农村小学班主任起到了不可替代的作用，农村教师团队的教学水平有待进一步提升，班主任的综合素质也需要不断提升。通过调查发现，大量的农村教师是从民办教师中选拔出来的，他们有的年龄较大，工作精力相对不足，特别是边远地区的农村班主任，一个班主任带两个以上的班级现象较为普遍。此外，由于农村小学生家长外出打工居多，农村小学班主任还充当一部分“家长”的角色，从而也就增加了班主任工作的复杂性。事实上，农村小学班主任面临的班级管理、教学育人、工作学习以及生活等方面的压力十分巨大。农村儿童普遍存在懒散纪律性差、心理素质及自控能力差、学习兴趣及能力严重不足。此外，农村小学的教师大多配备不齐而导致教学压力大，除了工作时间长之外，还身兼数职教授多个班级的不同的学科，再搞班级管理实在难以专心。

3 不断优化农村小学教育中班主任工作模式

3.1 不断优化班主任管理观念

农村小学班主任管理工作的落实需要班级活动的大力支持，班主任应该给学生创造良好的学习环境，激发学生的主体意识，培养学生实践能力，让学生主动去感知、体验、判断，并在这一过程中实现自身综合素质的提高。班主任老师理应成为新形势下学校班集体建设的引导者、协调者、合作者，必须摆脱陈腐的传统观念的束缚，克服主观意志决定一切的偏向，实现两个看：一看时代和社会赋予教育的新的重任和要求，二看学生在这个大环境中的状态，变化和发展趋势。不断地创造机会，尽可能让学生参与班级管理工作，体现出班级教育的实效性。新课程标准明确提出的“一切为了每一位学生的发展”，把学生看作是独特的人，是具有独立意识的人，重视学生的创新精神和实践能力的培养。

3.2 认真落实好人文精神培养工作

在农村小学教育过程中，学生人文精神的培养工作非常关键，班主任应该采取科学的对策认真落实好这项工作。教师在班级文化建设中通过潜移默化的手段，不断转变学生的价值观、态度和信仰，从中可以使小学生从小树立起远大的目标，对人生充满希望和憧憬，以此来进一步激发学生的学习动力，在师生之间情感交流上，学生在老师的引导下一步步朝着既定的目标迈进，用人文精神培养人、塑造人。

3.3 进一步提升班主任的综合素质

农村教学现状并不理想，这就给小学教师提出了更高的要求，班主任的综合素质也需要进一步提升，因此我们要坚持加强思想道德修养和科学文化修养，双管齐下，适应社会发展的需求。一方面要加强思想道德修养。新时代，农村小学生大多为留守儿童，他们从小缺乏足够的关爱，作为农村小学班主任，面对物欲横流的现实环境要为学生树立起最初的榜样，守住这片培养祖国未来的净土；另一方面要加强科学文化修养，学无止境，农村小学班主任工作需要教师学会因时而变、因势而变，决不能固步自封，要在有限的条件下不断学习新的科学文化知识，进而为学生工作的开展奠定扎实的基础。

4 结语

总而言之，农村小学班主任工作是一项较为复杂繁琐的工作，需要长时间坚持不懈的努力才能做好，农村小学班主任工作的落实过程中一定要坚持实事求是的工作作风，不断解放思想，因材施教。做好班主任工作也离不开包括学生家长在内的整个社会的谅解与配合。出现问题，大家一味的责备抱怨班主任的工作不力是错误的，问题出现的原因往往是极其复杂的，突发事件的发生具有隐蔽性而不易感知，一旦有刺激情況下就突然爆发，究其源头大多是农村家庭对学生关心的不够、农村家庭教育的缺失或社会的不良诱惑造成的。因此，家庭、学校与班主任应紧密配合，在共同制定的交流机制的指导下，定期坐在一起商讨解决问题的方案。

参考文献：

[1]唐兰霞.农村小学教育中班主任工作的创新[J].考试周刊，2017（65）：27.

[2]刘海波.小学班级创新管理新探索[J].中外交流，2017，（35）.

[3]朱桂英，金波.农村学校班主任工作创新之我见[J].中外交流，2016，（32）