《灯笼》随堂练习

刘艳菲

1.给下列加点的字注音。

斡旋（  ）   春宵（  ）

霍骠姚（  ）  恐吓（  ）

怅惘（  ）   争讼（  ）

锵然（  ）   神龛（  ）

犬吠（  ）   皎洁（  ）

燎原（  ） 夜深星阑（  ）

2.解释下列各句中加点的词语。

（1）祖父好，在路上轻易不提斡旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故。

斡旋：

（2）进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了。

垂珠帘珑：

（3）西宫南内有人在趁了灯光调绿嘴鹦鹉，也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄，意味应是深长的。

幽悄：

（4）那时自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁，什么争讼吃官司，是不在自己意识领域的。

人情世故：

3.文学常识填空。

本文作者                                ，原名                                ，山東莱芜人，                                家，                                家。

4.文章第一段写孩子对火和光的喜爱，请说说这样写的作用。

5.结合全文，简要分析作者喜爱灯笼的原因。

6.阅读全文，梳理作者的情感变化。

7.“真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。”结合第二段内容分析，作者因灯笼结下的“缘”具体指什么？

8.文章第三、五段回忆起挑灯迎祖父和挑灯上灯学的场景，从中你读出了作者怎样的思想感情？

9.提起官衔灯和“用朱红在纱灯上描宋体字”，寄托了作者怎样的感情？有何作用？

（参考答案见下期）