初中英语听力教学难点与对策研究

胡丛丛 孟乐

想要提升学生的英语能力，务必注重学生听说读写的全面发展和进步。基于逐步实施英语新课改的影响下，英语教学出现了变化，英语教学中听力的作用日益凸显。在初中英语教学中，听力教学又是难点，要求教师持续探究教学方法和技巧，把握听力教学规律，从而提高听力教学的有效性。为此，本文分析了初中英语听力教学的难点与对策问题。

1. 初中英语听力教学难点

1.1语言上的困难

首先，正确发音是可以听懂英语的基础因素。可是，不少学生面临语音上的困难，像是受到方言的制约，教师的发音不准确或学生的发音不到位，这直接对学生的听力能力形成影响作用。除此之外，还存在一些学生不熟悉基础的语调，像是降调和声调，各种语调所涵盖的涵义存在差异性，倘若不可以准确地领悟，那么将难以听明白其中表达的话外语义。再者是词汇问题。单词是学习英语知识的基础单元，倘若学生的词汇量不足，那么会造成听力的盲区或失败。并且，学生不具备丰富的词汇量会丧失听力的自信，这样一来，学生会缺少英语学习的毅力与兴趣。

1.2心理上的困难

对于听力理解而言，心理因素也会形成不小的影响作用。因为不确定未知内容，一部分学生在听力中面临情绪不安、焦虑的现象，他们常常比较茫然，这会使其判断的听力结果的准确性大大降低。听力过程中要求注意力的高度集中，可是一些学生常常在听力中分散注意力，如果没听清楚其中任何的有价值的信息，那么将难以明确整体内容，从而出现意想不到的后果。除此之外，一部分单调、乏味的听力练习题的设计让学生丧失了兴趣，倘若学生丧失学习兴趣，那么听力训练将变得低效或无效。

1.3听力技能上的困难

对于听力过程而言，实际上也是考核学生的听力对策与技巧。一些学生在做听力问题的情况下缺少准备工作，仅仅是在听完之后做出选择，对听力提出的问题没看清楚，常常顾此失彼。教师在教学中涉及到的听力技巧或策略缺失，未曾有效、实时地引导和启发学生，有些情况下仅仅是核对问题的答案即可，缺少真正有价值的拓展与训练。除此之外，一些学生不熟悉有关的英语文化背景知识，这也会成为其听力的阻碍因素。

2. 初中英语听力教学对策

2.1夯实学生的英语基础知识

在初中英语教学中，教师应重视基础内容（语法、词汇、语音等）教学。在平时教学过程中注重英语朗读教学，在潜移默化中让学生准确地发音、熟悉英语语调，并且指导学生意群划分、重音等内容。具体而言，在初中英语朗读教学中，应善于发现学生存在的问题，且及时进行纠正，引导学生把握准确的节奏、语调，这样一来，结合英语朗读教学不但有助于学生语感的培养，而且还可以让学生学习短句、词汇等。与此同时，初中英语教师应重视语音基础内容的教学，有规划地指导学生语音规则、音标发音部位等知识，也能够进行专门的语音训练。当然，教师还能够要求学生结合课外阅读累积英语知识和词汇，从而拓展学生的词汇量与学习视野。

2.2提高学生的心理素质

学生取得成功的基础保障与前提条件之一是良好的心理素质。在初中英语听力训练中，教师能够创设和谐、轻松的学习气氛，让学生不再感受到焦虑、紧张，应重视学困生的转化，多多激励学困生，让他们持续增强学习的自信，进而实现自身语言能力的积极主动发展。除此之外，应多多提醒学生时刻保持注意力的高度集中，在听力过程中形成全神贯注的良好习惯。在培养学生听力兴趣上，教师能够结合学生的实际水平选择一部分富有趣味性的故事、动听经典的歌曲，以使学生热衷于听英文。总之，这一系列的策略不但能够让学生更加轻松地应对听力过程，而且能够大大提升学习效率与学习效果。

2.3指导学生听力技巧

一是在听力开始之前，让学生快速阅读和浏览听力素材提出的问题，涵盖题目的选项和问题，从而快速捕捉有价值的信息。二是教师有目的性与针对性地提升学生获取重要信息的技能。英语听力素材一般涵盖的内容较为丰富，想要让学生在大量的信息中把握所有的句式、词汇等往往不实际。为此，教师应培养学生获取重要信息的技能，让学生提取关键的词汇和句子，把握基本词意，有目的性与针对性地解答问题，从而使一些听力提问不攻自破。需要注意的是，教师应指导学生不应试图听明白全部的词汇，学生可以在听取完一段对话之后，迅速地整理有价值的信息，再结合全句和联系全文做出判断。三是教师应实时启发学生思考听力素材知识，提高学生根据上下文语境猜测短语、句式、单词涵义的技能。例如，在进行听力教学时，教师可以先设定一个疑问，给出四个答案，训练学生在无法得知准确答案的前提下，根据句型猜测答案，从而增加答题的成功率。

3. 结语

总而言之，初中英语听力教学是一个艰难的过程，阻碍教学展开的因素也很多，所以必须在充分理解和掌握这些因素之后才能提出恰当的解决方式。通过对上述问题的综合分析后，新形势下初中英语听力教学一定会有一个很大的改观。

参考文献

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[3] 王丽娜. 多措并施，唤醒学生的耳朵——浅谈初中英语听力教学策略[J]. 中国校外教育， 2015（27）.

（作者单位：山东省淄博市张店区第九中学）