民间舞蹈与职业院校舞蹈教学的融合与发展

颜冰峰

摘要：在中国底蕴深厚、历史悠久的艺术文化发展史中，曾经出现过多种艺术形式，其中以肢体语言为表演形式的舞蹈，因其独特的艺术魅力，被广大的人民群众所喜闻乐见。同时，植根于中华大地的普罗大众，也通过创绚烂多姿的民间舞蹈形式，彰显着其艺术创作的独特智慧。在高职院校开展民间舞蹈实践，不仅对学生的舞蹈素养培育有积极意义，而且对传承我国地方民间舞蹈文化及民族传统舞蹈文化也具有重要作用。

关键词：民间舞蹈;职业院校舞蹈;教学的融合与发展

为了弘扬民间舞蹈的传统文化，传承民间舞蹈的传统艺术，展现民间舞蹈的艺术底蕴和文化魅力，文化部、教育部、宣传部等多部委联合出台了《关于将民间舞蹈引入到校园的实施意见》，为职业院校与民间舞蹈的充分融合确定了发展方向。作为职业院校的教育工作者、培育非物质文化遗产继承人的领头人，职院教师应在《实施意见》等相关文件的指导下积极响应国家号召，制定并实施民间舞蹈走进职业院校的策略，总结并开展职业院校舞蹈与民间舞蹈教学相融合的具体方式，结合职院舞蹈教学育人的实际情况，积极促进职业院校舞蹈与民间舞蹈的融合式教学取得成效，以期推进民间舞蹈与职业院校舞蹈教学融合的可持续发展，从而发挥职业院校在对民间舞蹈的传承和保护中起到的作用及价值。

一、民族舞蹈在职业院校舞蹈教学中的应用

民族舞蹈作为在实际生活中人类日常生活与劳作的体现，不仅具有很高的审美价值和艺术性，相较于现代舞蹈而言其更能代表着一个民族的审美与文化传承，而且民族舞蹈在其发展和演变过程中形成了其独有的表演类型和表达规范。职业院校将民族舞蹈与职业院校舞蹈相结合的教学模式，不仅可以将中华民族历史悠久的艺术瑰宝传承下去，并且职院教师在民族舞蹈的教学中，还可以将其不同的形式与内容与现代舞蹈相结合，来更好地实现职业院校舞蹈课程的教学目标。为了使学生能掌握民族舞蹈的理论，并更好得将舞蹈教学实践进行结合，教师在授课前应先将民族舞蹈的基础理论中的基本教学内容教授给学生，然后逐步将民族舞蹈的基本动作与表达方式，以实践的形式传输给学生。比如职院舞蹈教师可以尝试运用“组合分解式”的教学方法。首先舞蹈教师将民间舞蹈动作分解成一个个舞蹈“小”动作，来给学生展示。而后学生根据老师的每一个“小”动作，来进行初步模仿，最后将每一个“小”动作组合完成，最终将所有分解动作组合成一个完整舞蹈。在教授过程中，需要注意的是职院教师在教授完成每一个“小”动作且学生已经完全掌握这个动作后，再进行下一个动作的教授，而且在其过程中，教师要注意不能脫离教学大纲，切忌“贪多求快”。这种“组合分解式”的教学模式不仅可以让学生看清每一个动作的要领，而且可以帮助他们打下坚实的舞蹈基础、迅速调动职院学生学习民族舞蹈的积极性并使其从舞蹈实践来提升其学习质量与学习效率。

二、民间舞蹈在职业院校舞蹈教学中的作用

职业院校的学生在学习民间舞蹈时遇到的主要问题在于：缺乏学习舞蹈的耐心与积极性;其产生的主要表象为：第一，由于教师在民间舞蹈的教学课程安排与内容设置上缺乏灵活性，使民间舞蹈的教学陷入了一种单一且循环的教学模式;第二，由于民间舞蹈动作有其独到的编排特性，使学生在第一时间内较难掌握全部的动作，尤其是复杂动作，从而造成学生在学习民族民族舞蹈时常常“浅尝辄止”，不愿深入学习。解决这两方面难题的方法就是：高职院校的教师在设计舞蹈教学内容及授课方式时，应打破原先的固有结构，将丰富多彩的民族舞蹈教学形式融入到课堂教学中去。比如教师可以利用现在非常流行的方式——短视频，将舞蹈动作拍成几个小的视频片段，来拆解看似复杂的连续动作，将每一个单独的动作反复演示讲解，强化学生对每一步骤的认知。最后，在特有的民间舞蹈音乐的配合下，将所有民间舞蹈的动作进行一一地组合，使学生能亲身感受到民间舞蹈的独特魅力，使其不仅能产生身临其境的感受，而且还能进一步提升学生学习民族舞蹈的积极性。

三、民族舞倒在职业院校舞蹈教学中的改革策略

提高学生的舞蹈理论的掌握能力与学习舞蹈的实践能力是高职院校舞蹈教学的主要目标，而其主要手段是需要通过丰富多彩的教学形式和教学内容来体现的。因此为了能提升学生学习舞蹈的专业性与规范性，高职院校舞蹈教师应在舞蹈教学中，努力构建多维度的舞蹈表现形式与多角度的舞蹈教学内容。比如，高职院校舞蹈教师可以利用多媒体设备构建舞蹈教学情境，使用短视频的呈现方式向学生展示民族舞蹈教学的要领，让学生在具体学习舞蹈步骤之前，就能充分领略民族舞蹈的艺术魅力。再比如学习不同民族的民间舞蹈时，教师还可以根据其民族舞蹈的具体特点来设置差异化的教学内容。例如在教授傣族民间舞和藏族民间舞的舞蹈教学过程中，教师可以选取不同的教学器具，如具有鲜明民族特点的服饰、背景音乐等。最后在整堂民间舞蹈学习课结束之后，教师应引导学生进行反思与总结，尤其在舞蹈动作的处理上，教师应不厌其烦的帮助学生进行改正。

结束语：职业院校舞蹈教学中的民间舞蹈的部分，其不仅仅肩负着向学生传授舞蹈动作和舞蹈理论知识的任务，更重要的是民间舞蹈中深藏着中国舞蹈的文化精髓，所以将民族舞蹈引入到职业院校的舞蹈教学中，不仅可以帮助学生学习舞蹈的理论知识，而且可以提高学生掌握舞蹈动作，使职业学校的学生的舞蹈动作更加规范与专业。

参考文献：

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[2] 周杰.职业院校舞蹈专业民间舞教学方法的改革途径探究[J].教育现代化，2018，（3）.

[3] 李晓君.浅谈职业院校舞蹈与民间舞蹈教学的有机结合[J].陕西教育（高教），2018，（1）：45-46.