新媒体背景下新闻传播教育开展难点及模式变化研究

白珂

摘 要：随着我国社会经济政治的多元化发展，出现了大量的新型媒体，为媒介融合的发展创造了有利条件，如今我们已经进入到了新媒体时代，对人们日常生活以及社会生产等各个方面产生巨大影响。新闻传播教育开展要跟上时代发展步伐，加强传统媒体和新媒体的相互融合发展，基于此，文章从就新媒体背景下新闻传播教育开展进行深入分析，并给出新闻传播教育开展的有效措施，为相关人员提供帮助与借鉴。

关键词：新媒体;新闻传播教育;媒体环境

新媒体时代的到来，打破了传统媒体介质割裂的局面，这是中国新闻界的一个特色，对于媒体传播行业来说，新闻传播教育开展工作是思想政治工作的重要组成部分，是树立外在形象和凝聚人心的重要方式。所以，文章就新媒体背景下新闻传播教育开展进行分析具有现实意义。

一、新媒体时代下语境下新闻传播教育开展难点分析

在经济全球化的大背景下，面对国家经济格局和世界经济趋势的变化，领导层或者决策层缺乏对市场环境以及发展趋势的综合分析与评价，依旧采用传统工业企业管理模式，根本没有意识到新闻传播教育开展的重要性，也使得相关制度与管理方式的弊端逐渐暴露出来，严重阻碍了的健康稳定发展。

新媒体时代最突出的特征就是多元化的内容来源于复杂的表现形式，在传统的新闻生产过程中，主要是集中在专业的人员手里，新闻发布也是集中在专业部门那里，各类新型传播载体被应用到生活与生产当中，不仅为新闻采编工作提供了积极的推动作用，还丰富了新闻信息的传播形式。在新媒体时代的比较下，带来一个最大的变更就是大量UGC的出现与应用，UGC就是指的用户贡献内容。这种新技术可以使得每个人都可以成为信息的生产者与传播者，这种技术在媒体中与社会其他领域得到越来越多的关注。从某种程度上来说，新闻传播教育开展工作也受到企业发展的影响，的新闻传播教育开展工作，对于企业党组织和内部的重大决策都有着十分重要的影响。新闻是的一种重要生产力，属于一种无形资产，是内部团结稳定和外部宣传形成的一种有效手段和方式[1]。

单纯的学习型人才和经验型人才已经无法满足新闻传播教育开展管理建设的要求，面对快速发展的信息化与科学化新闻传播教育开展建设，大部分人员工作与学习的主动性和积极性严重缺乏，这是导致专业技能与素质偏低的主要原因。

经营范围的广泛性与财务管理的复杂性，对人员的综合能力与素养提出了更高要求。现阶段，人员能力与职业素养还存在很多的不足之处，对新闻传播教育开展管理的意义与性质并不能深入的理解，无法全面的了解其真正意义与作用。随着互联网和新媒体技术的不断发展与完善，新闻信息传播载体日益多样化，手机、电脑以及摄影机等多种信息设备都可以用来获取和传播信息，新闻发布和传播的速度越来越快，同时各个媒体蓬勃发展，使得新闻传播教育开展的途径更加多样化，从而形成新媒体。具体来说，新媒体时代主要是指媒体机构通过相互依赖相互共存的整合性模式来改变传统上由于不同的部门管理与不同介质割裂造成的僵硬与破碎的状态，各种信息资源呈现越来越海量化的特点，从而保证新闻产品可以全方位以及多介质的复制与传播，达到新闻行业的长久发展[2]。

需要将自己进行转变，不仅使自己成为一个优秀的传播组织，还需要营建一个营销手段与方法，在内部提升新闻传播教育开展作用，是服务企业与各项经营活动顺利开展的重要方法，为未来发展营造良好的环境，奠定好基础。不断完善企业内部控制机制，在进行新闻传播教育开展管理过程中，构建科学合理的内部控制制度，明确各个部门的工作职责，推动新闻传播教育开展管理水平。

二、新媒体时代推进新闻传播教育开展的具体措施分析

（一）以用户为核心，加强媒体平台的相互融合

大部分基层组织过分注重社会发展的经济效益，而忽视了企业的新闻传播教育开展工作的管理，没有正确认识到新闻传播教育开展工作管理对于的重要影响与作用，管理者对企业的管理依旧偏向企业生产与经营方式。所以，用户为核心，带动各个媒体平台的相互融合，把握微博、微信以及移动客户端等传播规律与未来发展趋势，促进应用一体化以及差异化的协调统一性，也就是说将传媒媒体和新型媒体有机结合在一起，形成立体传媒方式，为的新闻传播教育开展提供多种手段[3]。

此外，新媒体时代新闻生产的信息处于一个比较开放的状态中，不仅需要传统的信息源，还需要手机、网络等多个平台展现出来的多种民间信息源。将新闻传播教育开展工作放在重要位置，并根据发展实际情况以及发展需求，与现代传媒的特性相结合，将员工的诉求和动态及时进行反馈，并对中央、国家相关部门的决策部署进行准确传达，并学习与借鉴其他行业有效的管理模式与传播手段，学会直接面对受众，敢于发出自己的声音，引领舆论导向，进一步提升内部的凝聚力，取得良好的品牌形象。

（二）优化采编流程，调整人员结构

随着新媒体时代的到来，从根本上打破了传统上单一的介质传播，通过新媒体的技术与力量，无论是哪一家媒体机构都可以实现多种介质一同运作的效果，可以有音频、文字、视频以及动画等多种的新闻产品共同生产，从多角度、全方位地报道新闻事件的全过程，这就需要媒体编辑记者的专业能力以及综合素质要求越来越高。在新媒体时代背景下，新闻传播教育开展要进一步优化采编流程，调整人员结构，加强采编人员的专业技能与职业素养。合理搭建新媒体采编平台，制定全面、合理的规章制度，包括信息采集、编辑整合以及发布等各个环节。

其次，与我国国民经济的发展息息相关，是我国重要的支柱性产业，身为国家经济产业的主力军，注重新闻传播教育开展管理制度对于增强其竞争力与综合实力具有重要意义。传统的单介质记者如何向多媒体记者转变这是新媒体时代新闻生产的流程再造进的一个重要问题。加强对从业人员的使用与合理分配，根据业务特点以及岗位要求，为工作人员提供培训和学习的机会，为工作人员配置多媒体化的采写设备，如笔记本电脑、照相机、智能手机或者是无线上网卡等等，使得媒介产品可以同时满足电子纸、移动报以及户外视屏的多种需求，实现一次采集、多平台传播的效果[4]。

（三）新闻传播教育开展要结合新型媒体的优势

面对越来越激烈的市场竞争以及市场经济转型带来的信息多元化，不断进行深化改革，在新的社会环境与经营环境中企业获得更多的发展空间，同时也对新闻传播教育开展提出严格要求。当前，新闻传播与报道的模式更加立体化和多样化，新闻工作者在信息收集和处理上要考虑各种媒体特点，大众对新闻的消费量与需求日益增加，这给新闻的发展创造了更大的发展空间。坚持以内容为核心，以技术为支撑，运用新颖的形式将新闻表现出来，以用户需求为核心，取代传统上的受众理念，变受众为用户，发挥传统媒体和新型媒体的各自优势，传統媒体具有丰富资源，良好的分析 与解读功能，适当增加漫画、图表以及信息图等元素，突出策划和编辑的作用[5]。此外，新媒体采用亲民、活泼的元素和炫动的效果吸引公众，使用户更加方便地参与到各类媒介活动当中，另一方面，加强用户的体验与感受，促使他们针对体验给与及时的反馈。

三、结束语

综上所述，在新媒体时代背景下，新闻传播教育开展要跟上时代发展步伐，加强传统媒体和新兴媒体的一体化融合发展，秉持用户之上，以内容为核心，以技术为支持，突出传统媒体和新型媒体的各自优势，生产出优秀的产品。

参考文献：

[1]李海涛.新媒体背景下电视新闻采编工作的开展策略分析[J].新闻传播，2017（22）：65-66.

[2]步淑静.关于新媒体传播背景下传统媒体的优势思考[J].电视指南，2016（12）：97.

[3]谈圳.新媒体语境下媒介融合对当下新闻传播业务的影响[J].西部广播电视，2017（10）：17-18.

[4]王晨曦.新媒体背景下广播媒体如何“变身”[J].新闻传播，2017（11）：63+65.

[5]王阳，袁爱中.中国对话新闻研究的现实背景[J].视听，2017（04）：84-86.