新课改背景下高中物理探究性教学开展研究

探究式教学被广泛运用到了高中物理课堂教学中，有效地激发了学生的学习热情，达到了培养学生创新能力和探究意识的要求。在当下高中物理教学中，教师应该把探究性教学放在首要位置，重视学生探究能力的培养。经过多年的不断完善与发展，探究教学在课堂教学中取得了不可忽视的成就，但仍然还有不少问题。在此背景下，本文以探究教学在高中物理课堂中的应用为出发点，结合探究教学的应用要求，详细阐述了探究教学在高中物理课堂中的有效开展策略。

一、创设问题情境

情境在探究教学中尤为重要，许多教师在教学过程中单刀直入地铺开探究问题或探究任务核心，学生缺乏具体的探究情境，知识没有与实际相结合，学生好奇心与求知欲未完全调动，在探究活动中缺乏积极性，也就影响探究教学质量。因此，教师在开展探究教学过程中，要根据学生认知及具体教学目标，精心设计好教学情境。例如在学习《力的合成》一课时，教师可以设计生活化的问题情境。在生活中，我们常常两个人抬一桶水，从力的角度来说，两个人抬水与一个人提水对桶施加的力有何不同，是两个人抬“省力”还是一个人提“省力”？教师在探究活动开始前还可以先给出答案：两个人抬水实际上并不“省力”，还用了“更多的力”，但相对于单个个体而言却省力。通过这种“剧透”的方式进一步激发学生求知欲，让学生更为主动地参与到探究学习过程中。因此，不论以何种方式建立教学情境，教师都要为学生建立开放化的探究学习氛围，不能限制学生思维，要让学生用多种方式展开探究，满足不同学生的个性化发展需要。

二、强调自主与合作

小组合作学习是探究教学中非常重要的一种探究开展方式。一方面，大部分学生探究能力水平欠缺、知识结构不够扎实，在短短的四十五分钟内单独完成从问题猜想到结论总结的整个探究过程是不现实的，必须要有交流合作，使学生发挥各自特长，从而提高课堂教学效率，使学生在有限的时间内达到相应的学习目标。另一方面，小组合作学习为学生相互学习、共同进步提供了优秀的平台，能够促进学生全面发展。体现学生在探究学习过程中的主体地位是探究教学成果的关键之一，而主体地位体现在没有他人过多的帮助与干预下，学生独立自主完成相应的探究过程。同时，教师不能将小组合作学习与学生自主探究相混淆。在合作探究过程中，每位学生都必须独立完成自己相应的工作，学生可对他人探究或结论提出质疑，可开展探究活动，进行验证、寻求答案。总而言之，整个探究的过程必须要有学生亲自参与，并且完全认可探究结论，才能言之自主。

三、开展探究课外活动

社会对人才的能力要求在不断提升，教师也要重视加强对学生能力的培养。在课堂教学过程中，教师讲述的内容大部分都是停留在理论层面，导致学生的实际运用能力很差，更不用说达到提高学生物理综合素养的教学目的。因此，教师可以通过开展课外活动来培养学生的探究能力，让学生在活动过程中主动将理论和实践结合起来，并且通过教师的引导完成知识点的深层次探究。

学生在课外活动中很容易忽视学习的重要性，反而将大部分精力放在玩上，所以探究性课外活动的开展对教师而言也是比较大的考验。教师在课堂中要充分了解学生的物理发展需求，挑选合适的教学内容作为探究的出发点，并且要不断完善活动设计方案，保证学生在活动中不仅能学习到更多的物理知识点，同时也能提高自主探究能力。

如在进行《牛顿定律》相应知识点的教学时，笔者会使用开展课外探究活动的方式帮助提高教学效果。笔者带着学生走出课堂来到操场，让学生固定好三根不同规格的弹簧，接着用同一辆小车将弹簧压到最短后松手，观察小车的运动情况。接着，笔者会让学生测量它的位移距离，结合弹簧的弹力系数等数据来计算小车脱离弹簧时的加速度。这次活动中提出的物理问题对学生来说比较难，但是因为课外活动的开放性充分调动了学生的探究欲望，让学生主动使用物理知识来完成任务，最终学生从实验数据中发现加速度和力的大小成比例关系，从而发现物理的魅力。

四、总结交流

此环节与前几个教学环节紧密相关，只有经过高质量的思考过程及探究过程，学生才能总结得到有价值的观点或结论。上述过程得到的结论还是不完善的，在探究过程中总能碰到疑问，在短时间内一个人和一个小组所得到的探究结论总有缺陷，而交流过程为学生提供了很好的提升平台。

五、科学评价

评价是教学的重要组成部分，评价能够帮助学生了解现阶段自身学习出现的问题，并且根据评价内容有针对地完成改进，提高下阶段的学习效果。因此，教师在高中物理课堂中想要成功完成探究性教学就要重视评价的重要性，让学生定时上交探究成果，从中发现学生的不足，为学生制定下阶段的探究计划，从根本上提高学生的探究效果。

总之，高中物理教师必须充分认识到探究式教学方法的重要意义，并采用合适的策略将其运用到教学中。但是，探究式教学方法并不是万能的，教师需要根据教学的实际要求和学生的学习情况进行选择，并及时调整自己的教学方案，这样才能够真正提高学生在物理学习中的积极性。