舞蹈教育的困境及应对措施分析

唐珂珂

（湖南信息学院，湖南 长沙 410151）

一、前言

舞蹈教育作为素质教育的一部分，对于人的整体艺术发展具有非常重要的意义。我国高度重视舞蹈教育的发展，但是就目前的教育水平而言，依然存在很多问题。在实践的教学过程中依然采用的是以往的教学模式，教学的重点仅仅放在学生基础技能的培养之上，对于学生技能的完善和精湛并不能起到较好的教育作用。舞蹈作为一门艺术企业教育的目的不仅仅在于使学生学会模仿，更为重要的是能够激发学生的创作思维，使学生通过身体动作来表达思想感情，引发观众的情感共鸣，给观众带来更好的体验。

二、舞蹈教育现状

在目前的舞蹈教学过程中采用的依然是高强度训练和模仿的方式，但不注重对于学生学习积极性的提高，而且对于舞蹈教育的整体评价模式并不科学。这就导致很多舞蹈教育出来的学生缺乏自身表达能力的培养，虽然能够在短时间内提高学生的舞蹈技能，但是也会使得学生缺乏提高的空间。在目前很多舞蹈考级的过程中，依然是采用对指定的曲目进行评价的方式。这种方式有利于对考生树立平等的评价方法，但是也会使得学生对于舞台的认识太过浅薄。在舞蹈教学的过程中学生仅仅成为老师课堂上的附属品，不仅会造成学生学习积极性的减少，也会使得学生难以通过有效的教育达到良好的艺术水准①。 舞蹈不仅仅是一种谋生的手段，更是对自我素质和能力的提高。就目前的舞蹈教育而言，过于注重学生专业能力的提高，而对于学生自身发展的需求而不能进行充分的考虑，不但不利于学生的未来就业问题，对于其内在修养的提升也会造成极大的困扰。

三、提高舞蹈教育的策略

（一）改善教学方式

教师在进行舞蹈教育的过程中，要能够结合课程的要求以及学生的实际情况为切入点，帮助学生明确课程的目的，找到学生的兴趣契合点，更好地激发学生对于舞蹈的了解和热爱。因此在这个过程中不仅要对舞蹈的技巧进行讲解，更要丰富学生的想象力，改善学生的固定思维，使学生通过舞蹈来表达自己的感情。这样的话，舞蹈学习就会变成一种思想的交流和自我的提高，在建立扎实的舞蹈基础的前提下，为未来的发展做好铺垫工作。舞蹈老师更要能够改变以往的教学方法，结合学生的需求，创新教学模式。一方面在教学方法上应该能够要求更多的学生表达自己和参与舞蹈动作的设计，更好地培养学生对舞蹈专业的应用和探索的能力②。另一方面，这也要求相关单位建立好完善的教学评价模式，通过建立多种模式、多种途径的评价方式，反向激励教师创新课堂模式，从根本上解决教学过于刻板的问题，使得舞蹈教育变得更加具有活力。

（二）加强实际应用

目前在舞蹈的教学课堂上，单纯的对于舞蹈的技术和动作进行讲解，虽然比较简单直观，但是学生对于这种知识的片面依旧是片面和不完全的，这就使得学生对于舞蹈教育的认识过于片面，无法达到社会的要求。在目前的教学过程中，虽然部分教师在示范的同时进行讲解，但是却无法帮助学生进行正确的应用。因此在对相关舞蹈动作进行教学之后，不但要对相关动作进行详细的分解，更要能够组织相关的活动，通过多种途径帮助学生提高应用能力。最为重要的是，要以就业为知识导向，确保教学能够满足社会的需求。虽然不同的人对于舞蹈的认识并不一样，但是对于美的感受却大同小异。在这个过程中增加对于互联网技术的应用，可以将老师的舞蹈动作进行更加细化的分解，使学生更好地了解到技术的相关内容。舞蹈是艺术类学科，每个人擅长的类别都不一样，必须按照学生的自身情况进行学习。进行分组式的学习后，使学生能够进行相互帮助，相互交流，更快的突破自身存在的局限；在极大程度上发挥学生的学习积极性，更好的为其发展奠定基础。

四、结语

综上所述，目前舞蹈教育依然存在很多问题，需要我们在实践的过程中不断的提高教学模式，根据学生的心理认知水平进行高效的进行舞蹈教育。不但要在很大程度上提高学生学习的效率和对音乐知识的掌握水平，而且要提高学生自身的素质，建立良好的生活方式。

注释：

①刘美斯.大学舞蹈教学存在的不足及应对措施[J].戏剧之家,2015(02):23-25.

②徐晓彤.素质教育舞蹈综合性理论研究[D].北京:北京舞蹈学院,2016.