美术教育中的素质教育分析

徐 烽

（西华师范大学，四川 南充 637000）

一、美术教育对素质教育的促进意义

素质教育是应试教育改革发展的必然结果。无论是教育改革还是素质教育的推行都是为了落实国家的教育策略，实现学生德智体美地全面发展，为社会培养全能型人才，实现祖国雄伟蓝图。对于素质教育的实施和开展而言，艺术教育是非常有效的一种途径与策略。在《认真贯彻教育方针，切实加强艺术教育为培养全面发展的高素质人才而努力》文中，国家教委副主任柳斌同志表明，素质教育的初衷就是提高民众素养，培养有利于祖国发展的接班人。但是受应试教育的影响，人们对艺术教育存在认知的偏差性，大部分人都觉得教育的重点应侧重于主要科目，而这些美术等艺术课程可上可不上。还有一些人觉得艺术只是一少部分人的事情，对普通人没有什么价值。这种错误的观念影响了艺术教育的开展。笔者认为，若不改变这种理念，素质教育的开展将寸步难行。作为教育工作人员，党中央的教育理念和指示是工作开展的方向，需以实际情况为基础，认真开展艺术教育工作。

目前，很多学校美术课程安排较少，一周只有一到两节课，使得教师和学生都认为美术课没有上的必要，甚至会占用美术课做其他的事情。教育局蔡元培先生表示，学校一切的课程都与美育存在千丝万缕的关系。从本质上分析，美术教学同其他教学科目的性质相同，而且有相得益彰的效果。因此，我们要保持严谨、科学的态度去开展美术教育工作，树立新的教育理念，让美术教学发挥更多的作用。

二、美术教育在素质教育中的应用策略

1.树立新的教育理念，创新课堂教学模式。现阶段，我国教育改革正处于比较特殊的时期，很多学者都在研究更有效的教学方法。任何美术老师在进入社会前都要去学习以往的教学教育模式、思想理念以及方法，这有利于教学方法的革新，同时，人们也要重视美术教学在素质教育中的运用。过去，人们的教学模式多侧重于学生的学习，培养美术知识技能，课堂模式比较单一化，形式主义较强，在德、智、体、美、劳等方面存在一定的不足之处，使得美术教育对素质教育的促进效果并不明显。而且，学生还会因为美术课程的枯燥无趣而失去学习的动力，进一步降低了美术教学的质量。总而言之，以往的美术教育模式已经同时代脱轨，填鸭式的教学模式不仅不能全面提升学生的综合素质，还会让学生以及老师对美术教育产生错误认知，最终影响到美术教育工作的推进以及学生素质的提升。例如，过去教师在进行美术教学时会让学生照着黑板上的画进行描绘，这种生硬的教学方法不利于学生大脑的解放，其想象力和创造力得不到应用的锻炼。因此，我们必须要吸取以往经验，结合学生个人实际发展需求开展教学改革，让美术教育同素质教育融合到一起，最大限度地实现预期教学目标。例如，在学生创作力、想象力锻炼方面，教师可以规定一个范围内的题目，留给学生们相应的创作空间，让学生们根据自己的相信去描绘其中的画面，这种方式不仅能够锻炼其能力还会激发学生们的学习积极性。总之，教育工作者要能同社会接轨，接受新鲜事物，以更新的理念与思想同学生进行互动教学。另外，教师也要注意自身能力的提升，定期进行学习，以便能更好地教育学生。

2.合理利用教学资源，让美术教学与其他科目形成相辅相成的关系。社会的发展与教育改革工作的推进让学校可利用的教学资源越来越多。若能将这些资源进行合理运用则在很大程度上利于美术教学的开展。首先，学校要重视美术教学基础建设，如配备专门的教师和器材。其次，图书资源的利用，让学生能够通过图书馆找到美术类的图书书籍，激发学习兴趣。再者，结合当地人文文化开展美术教学，如历史博物馆、文物资源、自然环境等。总之，教师必须能够摆脱模式的限制，丰富课堂模式，最好能够借助各种科技手段，例如借助多媒体制作PPT教学课件等。美术教师还可以同其他科目的教师进行联合教学，相关事实证明，大部分学科都与美术有一定的牵连，比如意大利的伽利略就有很高的美术造诣，同时他在天文学、物理学、数学以及哲学等领域也取得了瞩目的成就。可见，这些学科之间若能相辅相成，是有利于学生全面发展的。

三、结语

综上所述，借助美术教育的优势将更有利于素质教育目标的实现。美术教师要树立新的教学理念，在教学过程要注意实践与理论的融合，努力提升自身水平，紧密美术与其他科目的联系，借助更多技术方式和资源来提高美术教学对学生的影响力，推动素质教育改革。