小学数学课堂总结杂谈

2019-04-08 09:08赵杨
关键词:所学课外数学

赵杨

【摘 要】好的课堂教学结尾,能够起到画龙点睛、启迪智慧之效,所以恰当采用各种灵活方式结尾,如归纳式、悬念式、解惑式、反思式等,力求做到课虽终、趣未尽、思不止。

【关键词】小学数学;课堂教学结尾

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089(2019)02-0209-01

一、游戏式结尾——新颖有趣,乐在其中

乌申斯基说:“没有丝毫兴趣的强制学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。”根据儿童喜欢做游戏的心理特点,在课堂结束时结合本课教学内容设计一个游戏,使学生在游戏中进一步加深对所学知识的认识,在轻松愉快的环境中结束一节课的学习,寓知识的理解应用于娱乐之中,使学生感到数学课并非枯燥无味,而是妙趣横生。通过游戏来结束新课,既能进一步理解应用所学的知识,又能调节学生的学习情绪,使学生的身心得到放松、浓厚的兴趣得以保持,让学生在兴趣盎然中结束新课,让学生玩中求知,在乐中求学。

二、解惑式结尾——首尾相应,浑然一体

写文章一般都要注意首尾呼应,结构完整,课堂教学也是如此。有些教师常常以提出问题,设置悬念的方式引入新课,用以激发学生强烈的求知欲望和学习兴趣。那么,在课堂结尾时,不要忘记引导学生运用本节课所学到的知识,分析和解决新课导入时所提出的问题,消除悬念。这样既能巩固本节课所学到的知识,又照应了开头,因而使一堂课的教学形成了一个相对完整独立的系统。使学生在知识的应用中享受到解决问题、消除悬念的无穷乐趣,从而提高了学生学习的兴趣。

三、渗透式结尾——情理交融,知情结合

小学数学教学的思想品德教育,一定要注意与知识、技能的教学有机结合,把数学知识的掌握与思想品德教育有意识恰当地联系起来。将有意识的教育寓以无意识的受教育之中,做到在知识教学中自然、适时、适量地渗透。一堂好的数学课的结束语,往往最能表现和升华主題。在数学课的结束中,如果能结合当天所学的有关知识对学生进行思想品德教育,达到以知促情,知情结合的目的。

如教学“时、分的认识”,教师设计了这样的结束语:同学们,这节课你们学会这么多知识,真了不起!请大家猜一个古老的谜语:最长又最短,最多又最少,最慢又最快,最便宜又最宝贵的是什么?在学生回答“时间”后,老师追问一句:既然时间这样宝贵,那我们应该怎样对待时间呢?学生很兴奋地齐说要珍惜时间,老师再让学生联系自己的实际情况具体说说应该怎样珍惜时间。这样的结尾学生启迪了思维,受到了珍惜时间的思想教育,既受到理的教育,又受到情的感染,情理交融,激发了学生的内动力。

四、延伸式结尾——活跃思维,学以致用

延伸式结尾,就是让学生在熟练掌握已学内容的基础上,根据教学内容,把课尾作为联系课内与课外、学科课程与活动课程的纽带,引导学生向课外延伸、扩展,开辟“第二课堂”。也就是说在一节课即将结束之际,教师为学生提供一些智趣相融,有思考价值的问题,让学生带着兴趣浓厚的问题离开课堂,把学生从课堂上激起的学习兴趣延伸到课外,鼓励学生去探索课本以外的奥妙。这样,既能使学生把本节课内容想深想透,有更深层次的理解,又能使学生所阅读的课外读物与本课内容密切相联,拓宽知识,扩大视野。

如教学“中位数和众数”知识后,老师作了如下延伸:招聘广告上告知员工月平均工资为2500元,小王工作卖力,表现出色,却只得到了1500元的工资,请同学们研究一下工资表,判断小王是否受骗。请同学们课后查阅相关资料,了解更多知识,相信大家一定会很快地找到正确的答案。这样的课堂教学结束语,从课内教学内容延伸到课外阅读,使课内和课外有机地结合起来,不断扩大学生的知识面。

五、归纳式结尾——提纲挈领,画龙点睛

归纳式结尾是小学数学课堂教学中常用的总结方法。每节课结束前的几分钟,为了让学生较为系统地掌握本节课的内容,教师常常用谈话的方式提出问题:通过这节课的学习,你有什么新的收获?还有什么疑问吗?从而引导学生用准确简练的语言,对该节课的学习内容进行提纲挈领的说明,并对教学重、难点和关键问题加以概括、归纳和总结,这样可给学生以系统、完整的印象,在帮助学生思维、加深理解、巩固新知的同时,提高了学生运用知识解决问题的能力,还能为学生以良好的精神状态,投入到下一阶段的学习提供基础和动力。如在学习“梯形面积的计算”以后,教师用“说说你收获了哪些新知识”和“你是用什么方法求出它的面积公式的”这两个问题,引导学生回顾所学知识,突出推导梯形面积公式的方法,并告诉学生两个完全相同的梯形可以拼成一个平行四边形等。这样的结尾,有效地避免了学生总结时的散漫、游离和琐碎,目标明确,重点突出。

六、赏析式结尾——用心感受,享受之美

这种方式就是通过与本节课学习的内容有关的音乐、童话、故事或看录像等方式,让学生感受到数学与生活之间和谐而统一的美,在美的享受中结束一节新课的学习。

在教学“圆的认识”结尾时,教师用多媒体播放美丽的自然景象图片、工艺品和建筑物图片以及运动现象图片,让学生欣赏完之后说说有什么感受。学生感触到:正如古希腊一位数学家曾经说过,在一切平面图形中,圆是最美的;圆和我们的生活有着密切的联系,它无处不在。

一节课的结尾犹如文章的结尾,隽永新奇的结尾能使文章增色不少,而艺术的课堂结尾不但能起到深化课堂教学、给学生留下深刻印象的作用,而且能激起学生情感的波澜,诱发学生对所学知识产生浓厚的兴趣,这是我们数学老师必须着力关注和构建的重心。为此,只要我们做生活中的有心人,教学上的探索者,深入钻研、有效挖掘教材资源,我们的课堂也就会呈现出活泼生机、朝气蓬勃、充满生命活力的新气象。

参考文献

[1]王瑞.小学数学课堂教学总结的价值和方法[J].新课程(中),2017(07):19.

[2]胡有华.注重课堂总结,提升小学数学教学实效[J].新课程(上),2017(02):96.

猜你喜欢
所学课外数学
所学专业在工作岗位用不上咋办?
小满课外班
我的“课外老师”
非所学
提高复习教学的实效性
课外实践丰富多彩
一道课本题 几点新感情
错在哪里