基于网络信息技术的小学音乐教学模式探讨

王晓宣

摘 要 随着信息技术的迅速发展，传统的小学音乐课教学模式已经不能满足教育的需求，而基于网络信息技术开展小学音乐课堂可以有效的提高课堂效率。本文通过对现阶段小学音乐的教学模式中存在的问题以及基于网络信息技术开展小学音乐教学的重要性进行分析，然后对于如何基于网络信息技术开展小学音乐教学进行相应的探究。

关键词 网络信息技术 小学音乐 教学模式

中图分类号：G434 文献标识码：A

1现阶段小学音乐教学中存在的问题以及基于网络信息技术开学小学音乐教学的重要性

1.1现阶段小学音乐教学采用传统的教学模式

目前，大多数小学采用传统的音乐教学方式，老师在教学中利用课本以及理论知识进行讲解，没有利用多媒体为学生创造出学习音乐的氛围。老师比较注重理论知识的讲解，学生感觉音乐课堂枯燥无味，在音乐教学中学生机械的跟随老师唱，但是学生的音乐兴趣老师不能够有效的激发起来。同时老师没有抓住小学生的心理特点，小学生天生爱唱爱跳，但是老师没有发展学生的天性去进行教学。音乐课堂教学中音乐老师没有引起对网络信息技术结合的运用，在教学中音乐老师也没有为学生拓展更多的音乐学习模式，老师的教学心理只是为了完成教学任务而非提高学生的音乐素养。而且现阶段很多小学比较重视考试科目，进而减少小学音乐课堂时间这样的错误思维，学生感觉学习压力比较大但是不能够通过音乐课堂得到缓解。老师在音乐教学中的思维比较单一，只是通过书本上的图片为学生讲解乐器和音符，在教学中采用简单的教唱方式为学生讲解音乐，学生机械的跟随老师唱，学生感受不到音乐的趣味性。

1.2基于网络信息技术开展小学音乐教学的重要性

随着网络信息技术的迅速发展，在教学中结合网络信息技术可以有效的讲课堂生动化，对于音乐课程来说，本身就是活跃性学科，利用多媒体可以充分调动小学生的课堂积极性，小学生的特点就是活泼爱唱爱动，老师利用网络信息技术为学生创造出活跃的氛围，可以有效的提高小学音乐课堂的教学效率。利用网络信息技术开展小学音乐教学模式可以很好的为学生创造出学习音乐的氛围，进而提高学生的音乐综合素养，激发学生的音乐特长进而培养学生多元化。小学生的天性可以很好的得到发展，进而培养学生形成健康的心理，还可以让学生通过音乐学习缓解学业的压力。小学音乐老师通过网络信息技术为学生拓展更多的音乐知识，这样还可以有效的提高学生的音乐审美能力。

2如何基于网络信息技术开展相应的小学音乐课堂

2.1改变传统的小学音乐教学模式，引起对网络信息技术的重视

首先，学校和老师需要改变传统的小学音乐教学模式，学校和老师引起对利用网络信息技术开展小学音乐教学的重视，在小学音乐教学中融入多媒体教学。音乐老师多加交流讨论整合出高效的音乐教学方式，在音乐教学中多加和学生交流讨论，了解学生的学习情况和心理情况，进而整合出更适合学生发展的教学方式。同时学校提高对音乐老师的多媒体运用要求，对于网络信息技术的运用进行相应的培训，进而保证课堂中老师能够充分利用网络信息技术。在小学音乐教学中老师多加为学生拓展课本外的音乐知识，利用多媒体为学生播放其喜欢的音乐，在课堂上充分调动学生的积极性。研究表明，小学生对于图片以及影音的兴趣远高于文字性东西，基于网络信息技术为学生展示出更新颖的音乐教学，这样可以有效的吸引学生的学习兴趣，兴趣是学生开展学习的第一动力，老师在教学中要充分利用网络信息技术去激发学生的学习兴趣。

2.2利用多媒体创造音乐学习氛围，激发学生学习兴趣

小学音乐教学中，老师注重激发小学生的音乐学习星期，利用多媒体为学生创造出学习的氛围。在音乐教学中老师注重利用多媒体为学生播放教学影音，小学生喜欢看动画片，老师可以根据学生看的动画片为学生播放动画片的主题曲，让学生跟着多媒体播放一块进行唱跳，这样可以很好的激发学生的音乐兴趣，然后老师还可以利用多媒体为学生播放音乐的音符图片，学生集中注意力于大屏幕上，寓教于乐的教学方式可以让学生很好的融入到教学中。老师多加利用多媒体播放音乐，让学生去感受音乐的奇妙性和带来的趣味性，利用多媒体为学生拓展更多的乐器展示，让学生通过图片和音乐片段了解到更多的音乐器材进而提高学生的课堂积极性。老师在教学中注重带动作用，为学生演示某曲的唱法，带领学生进行合唱或者让学生跟着多媒体的录音进行合唱等多元形式。

2.3多加和学生进行互动交流，利用网络信息技术去提高学生音乐审美

老师在课堂上注重和学生进行互动交流，发挥学生的课堂主体地位，小学生学习过程中对老师的依赖性比較强。老师在讲解新的音乐时可以采用提问的方式，比如：询问学生对某一乐器的了解情况，学生对某一首歌的认知情况等，让学生之间讨论交流并回答，老师根据学生的回答情况进行补充讲解，然后充分利用网络信息技术为学生拓展更多的音乐教学知识。老师注重培养学生的音乐综合素养，让学生更喜欢音乐，在音乐学习过程中正确开展音乐练习，提高学生的音乐审美能力，利用多媒体为学生创造出比较愉悦的学习方式。利用图文并茂的形式开展音乐教学，讲音乐教学模式多元化，为学生创造更多的学习机会，在进行音乐练习后，老师注重进行点评，同时对于某个音乐老师让学生进行点评，利用理论知识与感受结合，这样可以很好的互动以及提高学生的音乐审美。

3结束语

综上所述，传统的小学音乐教学方式已经不能满足教育的需求，基于网络信息技术开展新型小学音乐教学模式可以有效的提高音乐课堂效率。音乐老师在小学音乐课堂中充分利用多媒体信息技术为学生创造出学习音乐的氛围，有效的激发学生的音乐学习兴趣以及发挥小学生的天性，在课堂中充分发挥学生的教学主体地位，老师利用多媒体为学生拓展更多的音乐知识进而提高学生的课堂积极性。音乐老师在教学中充分利用多媒体建立新型音乐教学方式可以有效的提高音乐课堂效率，进而培养学生的音乐素养。

参考文献

[1] 陈敏.刍议信息技术在小学音乐教学中的应用[J].现代交际，2016（06）：191.

[2] 盂晓辉.基于网络信息技术的教学模式改革探析[J].开封教育学院学报，2013（03）：147-148.

[3] 王琦.基于网络信息技术的小学音乐教学模式探计[J].音乐大观，2012（13）：77.